【正文】 堅持以科學發(fā)展觀為指導，以教育法律、法規(guī)為依據(jù)，深入開展法制教育，加強配套制度建設，強化規(guī)范化管理，學校逐步走上法治化、規(guī)范化的軌道。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)開設得有聲有色。學校堅持以教學為中心，以課堂教學改革為突破口，積極開展有效教學活動，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。為了把減負增效落到實處，學校首先從備課抓起，校長、主任、年級組長深入各備課組，帶頭備示范課，并督促各課任教師按分工要求備好每一章節(jié)，在此基礎(chǔ)上反復討論，形成統(tǒng)一教案。校長室、教導處及各學科教研組長堅持推門聽課制度，對“滿堂灌”的課堂一票否決。抓“一日常規(guī)”，促進學生的養(yǎng)成教育；抓活動開展，豐富學生的課余生活；抓特色創(chuàng)建，形成學校的辦學風格。，不斷改進教學方法，并將教學反思納入教學“五認真”常規(guī)檢查之中。學校全面貫徹國家教育方針，通過學習新《義務教育法》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》及“五嚴”規(guī)定，牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀。近年來，我校在留守兒童的關(guān)愛教育和學困生的轉(zhuǎn)化方面加大力度，無一人因此輟學、厭學,同時按照學生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生學習興趣，努力減負增效，把時間和空間還給學生，千方百計滿足學生多元化、多變化、多層次發(fā)展要求，形成生生有特長、班班有特點的育人氛圍。，著力構(gòu)建學生自主發(fā)展的文化氛圍和教育機制，培養(yǎng)和喚醒學生的自主發(fā)展意識，提高其自主發(fā)展能力。，引導學生學會感恩，學校設立心理咨詢信箱，校長熱線及時對學生心理問題進行疏導，同時開展感恩為主題的班會活動，經(jīng)常性進行感恩教育。規(guī)范化管理，品牌化質(zhì)量為學校贏得了良好的社會贊譽和各界的大力支持。多年來，學校師資力量不足，學科結(jié)構(gòu)也不夠合理。從備課到上課、檢測、反思管理都需進一步精細化、精致化。4．進一步修訂完善學校規(guī)章制度，明確各級各類人員崗位職責，強化教職工的責任和紀律意識，切實做到令行禁止，提高效率。我們清醒地認識到，成績只能代表過去，隨著時代的步伐，我們將不斷邁上更新更高的起點。學校領(lǐng)導班子具有堅強的領(lǐng)導核心，政治業(yè)務素質(zhì)高，有改革創(chuàng)新精神，熟悉教學和管理業(yè)務，具有指導教學教研能力。執(zhí)行能力強、落實力度大的部門，最后的效果一定是最好的。嚴格執(zhí)行《中小學管理基本規(guī)范》中關(guān)于學生作息時間、晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課以及作業(yè)量的規(guī)定。四、德育活動健全校本德育體系，增強德育教育成效。我校非常重視學生文明素養(yǎng)和行為規(guī)范的教育，其中以“播種好習慣、塑造新自我。常規(guī)教育階段性反饋：互相學習，取長補短。同時按要求設置音樂、美術(shù)課程，滿足學生身心全面發(fā)展需求。作業(yè)設計到位。根據(jù)這一要求，各行政管理人員要在不同的時間和地點分別到工作最前沿檢查指導工作的落實情況。嚴格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)等課程設置。一直堅持“做實德育工作”的理念，深入挖掘德育活動的潛能，通過具有特色的德育活動的開展，使學生在文明素養(yǎng)上有提升，在行為習慣上與眾不同。同時按要求設置音樂、美術(shù)課程，保證學生的身心發(fā)展需求，形成了國家、地方和校本課程體系。每一位同學要有自主發(fā)展目標，培養(yǎng)自我發(fā)展能力。六、辦學成效管理創(chuàng)新。通過開展學生學習方式大討論，強化學生的反思意識；通過分年級分學科研制“階段性學法指導”，強化對學生學習方法的研究；通過“問題式教與學”的課題設立，強化教師學法指導方式方法的研究；通過舉辦“學生作業(yè)展覽”等相關(guān)活動，培養(yǎng)學生規(guī)范答題的習慣。嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，開足開齊規(guī)定課程，課表及時上墻；認真落實各項規(guī)定，嚴格控制學生在校集中學習時間；嚴格監(jiān)控學生課外作業(yè)總量，做到作業(yè)精制精選、及時批改、認真反饋；認真貫徹落實《學生體質(zhì)健康標準》和體藝“2+1”活動要求，冬季每天安排一次課間跑操，春夏秋三季每天安排一次廣播操，切實保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。收獲好習慣、展示新自我。我校的校本化德育教育體系突出學生自主性和實踐性，發(fā)揮學生的主體性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，讓價值觀由內(nèi)而外的孕育，實現(xiàn)德育上“知行合一”。不補課，不對學生考試成績排名。三、規(guī)范辦學學校嚴格落實國家及省教委有關(guān)學生“減負”規(guī)定，成立減負領(lǐng)導小組，由教導處牽頭組織，組織教師學習“減負”精神，寫心得體會，學生周活動量有保證，課外作業(yè)量有控制，無亂編濫印各種復習材料。各職能分工明確，職責分明，做到既分工又合作，充分調(diào)動全體教師的工作積極性和主動性。二〇一二年八月三十日第五篇：素質(zhì)教育自評報告素質(zhì)教育自評報告 明光市大郢學校我校在上級部門的正確領(lǐng)導、關(guān)心和支持下，近幾年來，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，在學校的各項工作中都取得了較好成績，現(xiàn)具體匯報如下：一、辦學思想學校樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。6．積極爭取教育投入，不斷改善基本辦學條件；切實加強財務、財產(chǎn)管理，提高后勤保障服務水平。2．以教學改革為突破口，強化課堂教學改革，扎實開展教學質(zhì)量監(jiān)測工作，確保我校教學質(zhì)量達到全區(qū)村小上游水平。2．教學質(zhì)量提升幅度不大，仍不能達到一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小目標。各項衛(wèi)生設施齊全，安全措施到位，收費規(guī)范，深受社會及家長的好評。我校具有近六十年辦學歷史，這既是一部艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)史，也是一篇見證輝煌的風采錄，多年的人文積淀形成了“團結(jié)，敬業(yè)，開拓，創(chuàng)新”的南小精神。學校要求教師加大情感投入，每天面對學生要有一個笑臉、一句鼓勵的話、和一個學生談話，時時處處讓學生感受到自信，從而形成強大內(nèi)驅(qū)力。（四）、彰顯德育特色，辦好人民滿意學校。進一步完善教職工崗位責任制，努力營造可持續(xù)發(fā)展的運行機制，從師德、出勤、工作量、常規(guī)、實績等方面對教職工進行全方位的考核，調(diào)動了教職工工作的積極性，增強教職工的事業(yè)心、責任心和使命感，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師群體，多人多次受到市、區(qū)、鎮(zhèn)級表彰。一方面通過制度落實，建立相應教學流程管理制度，運用剛性制度約束教師教學行為；另一方面通過獎懲激勵機制，樹立典型，堅決淘汰不合格的課堂教學方式。，嚴格控制教輔用書使用，通過發(fā)放統(tǒng)一的簿本，嚴格把握作業(yè)深淺度，控制作業(yè)量。陳浩、吉榮惠等5位教師在省市級刊物上發(fā)表論文。嚴格要求教師從規(guī)范課堂語言、板書內(nèi)容做起，抓實課堂教學流程。與此同時學校嚴格執(zhí)行學生在校集中學習不超過6小時，學生每天睡眠時間不少于10小時的規(guī)定，統(tǒng)一各科作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔。，有明確辦學目標，努力促進每個學生全面發(fā)展提高，不以分數(shù)給學生排隊，也不單純以考試成績和升學率作為教師獎懲的唯一依據(jù)。，加強學籍管理，幾年來無一流生、無一違規(guī)招生等不良現(xiàn)象發(fā)生。學校開齊開足體藝等小學科課程，辦好運動會，上好“兩操”、搞好“陽光體育”，抓好大課間活動，確保學生在校每天鍛煉不少于一小時；組建體藝興趣小組，積極開展訓練活動，積極參加上級部門組織的各項比賽，在豐富校園文化生活的同時，達到培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力的教育目標。4．強化學生常規(guī)養(yǎng)成教育。各班級根據(jù)學校的實施方案，科學安排、合理設計，制定切實可行的班級晨會課實施方案，根據(jù)學校學期工作安排、重大節(jié)假日及實際需要科學排好逐周晨會課計劃，備好晨會課教案。充分發(fā)揮班主任在學校教育管理中的重要作用，精心挑選優(yōu)秀骨干教師擔任班主任。充分利用學校紅領(lǐng)巾廣播站、每周一國旗下講話、畫廊和黑板報等大力宣傳身邊的先進事跡，弘揚中華傳統(tǒng)美德。經(jīng)“六有”、“校校通”等工程的推進，我校現(xiàn)在基礎(chǔ)設施、各種配套用房基本齊全?，F(xiàn)對照《江蘇省中小學素質(zhì)教育督導考核標準》和《江蘇省中小學素質(zhì)教育督導考核實施細則》，將自評情況報告如下：一、學校基本情況南港小學位于亭湖區(qū)鹽東鎮(zhèn)西南6公里處，校園總面積42000平方米，建筑面積7600平方米，綠化面積25000平方米。學校老師課堂教學、教育教學論文多次獲獎。教師專業(yè)成長迅速。60%的老師能制作課件，使用多媒體等現(xiàn)代教育設備輔助教學，教師演示實驗和學生分組實驗開足開齊。我校根據(jù)課改的精神，對教師的課堂教學提出了明確的要求，具體是：在教學目標確立上，注重“三維”目標，實現(xiàn)由單純的知識傳授向關(guān)注知識傳授、智慧啟迪、人格生成轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學目標的多元化；在教學方法上，倡導自主學習、合作學習、探究學習，把學習的主動權(quán)還給學生，讓學生主動地學習，生動活潑地發(fā)展；在教學過程中，重基礎(chǔ)，重能力，重習慣，重情感，重實踐，以學生的發(fā)展為本，創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂；在教學的手段上，重視現(xiàn)代教學設備的使用，力求教學手段的現(xiàn)代化；在教學的對象上，面向全體學生，因材施教。每學期學校統(tǒng)一命題考試，流水評卷，考風從嚴，質(zhì)量從實。校主要領(lǐng)導每周深入課堂隨機聽課，了解教師課堂教學情況，并及時點評。每天安排校主要領(lǐng)導查崗查課，保證開足、開齊并上好各科課程。課堂教學 權(quán)重分 20自評分 20 學校認真貫徹省頒課程計劃，開齊開足各門課程，積極開發(fā)課程資源、校內(nèi)外課程資源。在養(yǎng)成教育中堅持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓練，一點一滴的積累。學校按照義務教育課程設置、課程標準和規(guī)定的教材進行教學，較好地完成德育教學任