新課標(biāo)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》優(yōu)秀教案(文件)
【正文】 20+50= 30+40= 51+10= 36+10= 10+14=（學(xué)生開(kāi)火車回答，集體訂正）師：大家表現(xiàn)得非常好，老師相信，這節(jié)課的知識(shí)你們也能全掌握，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)的口算。32+39： 30+30=60 2+9=11 60+11=71 30+39=69 69+2=71 32+30=62 62+9=71（能坐下嗎？）師：老師這里還有一些口算題，你們還敢不敢來(lái)挑戰(zhàn)？（出示課件）14+16= 23+56= 15+26= 36+47= 48+25= 31+49= 57+16= 49+28=（注意多讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程）：師：想一想，剛才我們學(xué)習(xí)的兩種加法的練習(xí)，我們是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？請(qǐng)同學(xué)們交流一下。通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組合作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。師：還有不同的乘車辦法嗎？生2：我認(rèn)為一（1）和一（4）的同學(xué)可以合乘一輛車。請(qǐng)你們動(dòng)腦筋，想辦法，算出結(jié)果來(lái)，當(dāng)然也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙，算好后在小組里交流一下。先擺3捆零6根，再擺3捆，合起來(lái)是6捆零6根，也就是66根，比70少，可以合乘一輛車。（很顯然他不同意生1的說(shuō)法）生3：我覺(jué)得還是用豎式好，我媽媽在家教過(guò)我了。另一位口算的同學(xué)是：5＋4=9，30＋30=60 9＋60=96，得數(shù)算錯(cuò)了。5＋ 3 49 生2：老師，我是從十位開(kāi)始加的，：真不錯(cuò)，在驗(yàn)證第一種方案的過(guò)程中，大家創(chuàng)造出了一種新的計(jì)算方法，下面，我們就用這種方法對(duì)第二種方案進(jìn)行驗(yàn)證。生3：我驗(yàn)證的是第二個(gè)問(wèn)題，30＋35=65，65比70小，可以合乘一輛車。生2：小狗的豎式寫(xiě)對(duì)了，橫式上忘了寫(xiě)得數(shù)了，小狗太可惜了。生3：別根小狗似的橫式上忘了寫(xiě)得數(shù)。今天，同學(xué)們可幫了老師的大忙了，不但想出了乘車的辦法，還創(chuàng)造出了一種新的計(jì)算方法（筆算加法）。師：大家說(shuō)的非常好，下面的問(wèn)題看誰(shuí)做的好。師：看了小動(dòng)物做的題，你有什么要提醒大家的嗎？ 生1：寫(xiě)豎式的時(shí)候，相同的數(shù)位要對(duì)齊。二、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。（學(xué)生反饋）生1：我做的是36＋34，我發(fā)現(xiàn)個(gè)位上的6＋4滿十了，我就把十給了十位，十位就變成了7了，36＋34=70，正好可以合乘一輛車。那么，用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么呢？（用豎式計(jì)算的同學(xué)舉起了手，老師請(qǐng)他邊寫(xiě)邊介紹。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師：大家想出了這么多驗(yàn)證方法，究竟哪一種方法又快又準(zhǔn)確呢？（學(xué)生討論后反饋）生1：我認(rèn)為口算很簡(jiǎn)單。生2：我是這樣想的：40＋30才等于70，36＋30當(dāng)然比70少了，一（1）和一（2）的同學(xué)可以合乘一輛車。師：誰(shuí)還能想出其他的乘車辦法？（學(xué)生觀察后沒(méi)有再舉手）大家想出了這么多的乘車辦法，這些辦法行嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下好不好？（好?。┠銣?zhǔn)備用什么方法驗(yàn)證呢？生：把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)看看是不是超過(guò)了70人。師：那么，4個(gè)班的同學(xué)只給了2輛車，每輛車又只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？這可把老師給難住了，大家能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（能）好！大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車呢？（想好后小組交流一下）師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意回答剛才的問(wèn)題？生1：我認(rèn)為一（1）和一（2）的同學(xué)可以合乘一輛車。師：同學(xué)剛才的表現(xiàn)都非常棒，下面咱們一起跟上黃山路小學(xué)的同學(xué)們?nèi)タ纯带B(niǎo)島上的美麗風(fēng)景吧?。ǔ鍪菊n件，同學(xué)們休息一下）（課件再次出示情境圖）師：看著情境圖，你們還能提出其
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