《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》教案(文件)
【正文】 6854=14第五篇：《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》(說課稿)《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》（說課稿）一、說教材：今天，我說課的內(nèi)容是小學數(shù)學二年級下冊的《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》。重視學生已有的知識和經(jīng)驗，注意體現(xiàn)算法的多樣化。能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。難點：使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。我將教學過程大致分為三個環(huán)節(jié)進行：、創(chuàng)設情境，導入新課、自主嘗試，探究算法、鞏固提高，發(fā)展思維五、說教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課（出示一幅春天鳥島的畫面，并配上“春天大自然的聲音”。）二、自主嘗試，探究算法理解圖意：（顯示課本92頁主題圖）（1）瞧，小朋友們來到碼頭準備坐船去鳥島。）（2）師：如果現(xiàn)在讓四個班的小朋友同時乘坐這一艘船前往鳥島，你估計一下能坐下嗎？為什么？師：那你們再估計一下，至少要準備幾條船才能將四個班的小朋友和老師送到鳥島上去？師：如果每兩個班乘坐一條船，有那些組合方式？（第一種：二（1）和二（2）乘一艘，二（3）和二（4）乘一艘第二種：二（1）和二（3）、二（2）和二（4）；第三種：二（1）和二（4）、二（2）和二（3））列式算一算每種組合方式每艘船上一共坐了多少人？你采用的什么方法計算？請學生到黑板演示，其他學生在下面嘗試計算，并選擇一道在小組內(nèi)交流算法。下面用你最喜歡的方法告訴老師其他幾道題你是怎么想的。重視提供給學生充分的探究時空。開放性練習，既聯(lián)系了已有知識，又應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。它們以豐富多彩的呈現(xiàn)方式深深地吸引著學生，使他們認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，使學生感到有趣、有桃戰(zhàn)性，激發(fā)他們好奇，好勝的心理，從而誘發(fā)他們?nèi)ブ鲃訉で蠼鉀Q問題的策略，同時體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)，目的是為學生與學生、學生與老師之間進行數(shù)學交流提供較大的空間，使每個學生都能充分發(fā)表自己的不同想法，同時在表達討論交流中促進數(shù)學思維活動，從而使學生體驗成功解決數(shù)學問題的喜悅。練習設計由淺入深，使不同的學生在數(shù)學活動中得到不同發(fā)展。教學中我們應把教材視為教與學的素材，基于教材又再生教材，教學不只是課程的傳遞和執(zhí)行，更是課程的再創(chuàng)造與二次開發(fā)。我們的教育要關(guān)注個性化學習，強調(diào)學習的意義建構(gòu)，計算教學強調(diào)算法多樣化，（數(shù)學課程標準）中指出：由于學生生活背景和思考問題的角度各不相同，所運用的方法必然多樣化。）總之，本課的教學設計力求體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一、創(chuàng)設生動的情景，激發(fā)探索的樂趣，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。）三、鞏固提高，發(fā)展思維來到了鳥島，鳥島的管理員準備發(fā)給每個小組游覽券，但是他想考考大家，過關(guān)才發(fā)，你們有信心通過測試嗎？（“做一做”第1題）。在口算時，你可以選擇你喜歡的方法進行口算。生1：20＋30＝50 3＋1＝4 50＋4＝54生2：23＋30＝5353＋1＝54生4：列豎式方法交流32＋39＝？的計算方法。生2：可以正好是68人。春天是一幅多么美麗的圖畫呀!華光小學將組織二年級四個班的小朋友去鳥島春游，找找春天的腳步，感受春天帶給我們的快樂。以上是我對教材的分析，具體教學過程闡述如下：四、說教法學法：本節(jié)課我主要以學生熟悉的生活經(jīng)歷為教學情境，自然提出數(shù)學問題，在口算的過程中交流不同的算法，讓學生體會口算的多樣性，同時也比較、發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)化，最簡便的的計算方法。情感目標：培養(yǎng)學生合作精神，以及與他人交流的情感體驗。滲透估算意識。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以后學習筆算的基礎，為了使計算教學不再枯燥、抽象，以學生乘船去鳥島春游為主線，創(chuàng)設生動有趣的情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題，并輔以多媒體教學手段，給整節(jié)課賦以活力生機。2（3）不同點：進位和不進位。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生學數(shù)學的熱情，以及積極思考、與他人合作的習慣。練習十九第2題。還可以這樣算 124=8 2010=10 10+8=18 強調(diào)退位在頭腦中算。（7）對比兩
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