【正文】 期末試卷分析犁川教學(xué)區(qū)崔河中心小學(xué)陳繼云一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。第二、三、五題是從“拼音、選詞填空和根據(jù)課文內(nèi)容填空”考察學(xué)生記憶力的題目。這道題學(xué)生完成得很不理想，是整張?jiān)嚲碇械梅致首畹偷?，全班?個(gè)學(xué)生丟分，主要是因?yàn)閷W(xué)生的答案中出現(xiàn)“流著”，沒(méi)有進(jìn)行擬人化的改寫，有個(gè)別學(xué)生將擬人與比喻混淆，故都失去了一定的分?jǐn)?shù)。課外的閱讀題，失分相對(duì)嚴(yán)重，原因是學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力不夠，所以考得不是很理想?？梢哉f(shuō)是有35%的學(xué)生圍繞題目卻沒(méi)有具體寫好，他們沒(méi)有審清寫作要求，能夠緊扣題意的同學(xué)所寫的內(nèi)容也比較空洞，也沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫，加強(qiáng)易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識(shí)。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，不論水平如何，只要能堅(jiān)持下來(lái)，同時(shí)教師要做榜樣。一個(gè)語(yǔ)文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受中華上下五前年泱泱大國(guó)的語(yǔ)言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時(shí)，我還感到自己必須善用時(shí)間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。從試卷中可以看出本次試卷命題形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目難易適中，內(nèi)容全面，知識(shí)點(diǎn)突出，意在檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力、課內(nèi)外閱讀能力、語(yǔ)文實(shí)踐、作文評(píng)改及寫作能力。三、學(xué)生答題情況分析。含有歷史故事的成語(yǔ)，有孩子寫成了神話故事的成語(yǔ)。第四題巧填句子，詩(shī)詞名句潛能生有個(gè)別記的不準(zhǔn)所以丟分。第二小題我“有那種尷尬和狼狽”是因?yàn)槭裁?，是填空題，在文中直接找出，所以學(xué)生完成較好。第四題“我知道，這一生，無(wú)論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛(ài)的高度”，你是怎樣理解這句話的，有個(gè)別孩子理解不了，有寫“我長(zhǎng)高了，父親長(zhǎng)矮”，有把句子再抄一遍的。大多數(shù)學(xué)生的第一題請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系上下文，用修改符號(hào)修改語(yǔ)段中的錯(cuò)誤，總有一兩處或三四處出錯(cuò)，特別是括號(hào)內(nèi)的詞使用不當(dāng)，二字詞只改動(dòng)一個(gè)字的學(xué)生完成較好，而根據(jù)上下文，像“發(fā)現(xiàn)”出錯(cuò)率就較高了。題目2也是半命題作文“我發(fā)現(xiàn)”要求把本學(xué)期你通過(guò)各種方式對(duì)大自然的新發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，要寫清你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么發(fā)現(xiàn)的。一類文以下只有7個(gè)學(xué)生。夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)課上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)。設(shè)計(jì)更合理有效的課后作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。充分利用讀書筆記、讀書演講等系列讀書活動(dòng)加大學(xué)生的課外閱讀量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、概括、表達(dá)能力。教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)和能力相課外遷移，同時(shí)使課外學(xué)習(xí)成為課內(nèi)的補(bǔ)充。從基礎(chǔ)的講讀課文入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，要有充足的知識(shí)、能力儲(chǔ)備。而選擇“想起來(lái)就”能精心構(gòu)思，寫出自己開(kāi)心、難過(guò)好笑等，讀后給人以美感，引人深思。習(xí)作園地：本次習(xí)作是兩題任選一題?！蹦阍撛趺凑f(shuō)？學(xué)生都知道按規(guī)則辦事，個(gè)別學(xué)生還能引用名言說(shuō)服朋友及時(shí)補(bǔ)上作業(yè)。第五題本文實(shí)際寫了三次投幣，分別是第一次三年前——，第二次今天——，第三次將來(lái)——完成較好。閱讀欣賞：短文一心底盛開(kāi)一朵花第一小題給“迫不及待”中的“待”字選擇正確的解釋，大部分學(xué)生能選出正確答案“（A）等，等候”，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有理解詞語(yǔ)的意思，選擇的是“（C）將，要”。第三小題詞讀一讀，組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。把詞語(yǔ)規(guī)范寫在田字格內(nèi)“蜿蜒”的“蜒”的右邊“延”有部分學(xué)生寫成“廷”，“焦躁”的“躁”有部分學(xué)生寫成“燥”，其他字詞學(xué)生掌握比較熟練。二、考試情況本次期末考試，四年級(jí)四個(gè)班實(shí)際參考人數(shù)227人，優(yōu)秀人數(shù)212人，%，及格人數(shù)227人，及格率100%。一、命題新穎。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。由于理解與認(rèn)識(shí)的偏頗，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)其人文性，而對(duì)工具性有所削減，因此語(yǔ)文課堂仍須加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語(yǔ)言“能力”的訓(xùn)練。潛心解讀文本。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：注重語(yǔ)言積累的靈活性。特別引起我的注意的是學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符的掌握還很不好，全班53個(gè)人，只有三個(gè)人全對(duì)！第三題：習(xí)作表達(dá)，要求圍繞題目選擇就自己親身經(jīng)歷的一件事，特別是要把我無(wú) 的經(jīng)過(guò)寫具體，表達(dá)自己的感受。其中課內(nèi)的閱讀題，是課文中《普羅米修斯》的選段，學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不大，絕大多數(shù)學(xué)生都得滿分。而第四大題第2小題“河水在嘩嘩地流著。二、考題分析：現(xiàn)將本次測(cè)試情況就記憶力、想象力、理解能力和學(xué)習(xí)能力幾方面簡(jiǎn)單分析如下： 第一部分：知識(shí)積累，共有五道大題。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。1分A、助人為樂(lè)的精神B、舍己為人的奉獻(xiàn)精神C、吃苦耐勞的精神十一、習(xí)作 25分美麗的春天到了，小朋友們想到哪兒去春游呢？請(qǐng)你給提個(gè)建議吧。（）概括段意。荷葉是美的，我愛(ài)它的外表，更愛(ài)它的心靈。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游?？窗?，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。2分（二）我愛(ài)荷葉10分古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。（1）托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)的一套鍛煉記憶力的“體操”，具體指。選擇正確的解釋，在括號(hào)內(nèi)填上序號(hào)。有個(gè)大單位安裝了上千部電話，要求接線員在兩個(gè)月內(nèi)背熟這上千個(gè)電話號(hào)碼。他每天起床后都要求自己強(qiáng)記一些外語(yǔ)單詞。十、閱讀理解。課文向我們介紹了人類從身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度；從身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物；模仿貝殼制造了?！蹲罴崖窂健废蛭覀兘榻B了世界建筑大師為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。”（）最