高民族地區(qū)干部素質(zhì)體會(huì)(文件)
【正文】 要講求干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的層次性。理論培訓(xùn)則按由淺入深，由常識(shí)理解到研究探討梯次安排，體現(xiàn)層次差異。 二、改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力和實(shí)效 培訓(xùn)形式的靈活性和方法的多樣性是培訓(xùn)工作取得實(shí)效的有力保證。每期培訓(xùn)班，有針對(duì)性地邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者為培訓(xùn)班授課。同時(shí)舉辦雙休日講堂、干部夜校、崗前培訓(xùn)、各類(lèi)知識(shí)講座、崗前自學(xué)等多渠道、多途徑的培訓(xùn)及以訓(xùn)帶學(xué)、以考促學(xué)等方式和手段，有效拓展各級(jí)干部服務(wù)經(jīng)濟(jì)的工作思路，找差距，增見(jiàn)識(shí)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。 三、探索資源整合機(jī)制，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的合力 一是形成組織部門(mén)牽頭，各有關(guān)部門(mén)各司其職的培訓(xùn)格局。 四、建立激勵(lì)約束機(jī)制，增強(qiáng)干部參加教育培訓(xùn)的動(dòng)力 一是建立學(xué)習(xí)情況反饋機(jī)制。按照“大教育、大黨校、大隊(duì)伍”的目標(biāo)，以市場(chǎng)理念，對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、陣地、師資、設(shè)施等資源進(jìn)行整合，優(yōu)化資源配置，堅(jiān)持組織調(diào)訓(xùn)與干部自主擇訓(xùn)相結(jié)合，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；四是建立組織保障機(jī)制。 第5頁(yè) 共5頁(yè)。同時(shí)，應(yīng)加大教育培訓(xùn)投入力度，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先安排，合理使用?？陀^公正的質(zhì)量評(píng)估體系是檢驗(yàn)培訓(xùn)績(jī)效的有力保證。對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ狞h校教師，可以安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或機(jī)關(guān)單位任職，換
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