讀《教師成為研究者》有感(文件)
【正文】 我們教師毫無(wú)新鮮感的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，無(wú)怪乎，不少老師總是喊累，卻無(wú)法改變自己的狀態(tài)。其一：從不滿(mǎn)足現(xiàn)狀中來(lái)。教育是一門(mén)藝術(shù)，而這種藝術(shù)又是通過(guò)每一個(gè)教育工作者在實(shí)際教學(xué)工作中具體體現(xiàn)出來(lái)的。一個(gè)成功的教師往往是將自己平日里成功的經(jīng)驗(yàn)和做法加以及時(shí)總結(jié)提煉。事實(shí)證明，新理念下的每一位教師都有能力對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)理念加以反思。這是我讀了《教師成為研究者》這本書(shū)以后最深刻的體會(huì)。只有這樣，才能一步一步的從不滿(mǎn)足現(xiàn)狀中找出問(wèn)題的關(guān)鍵。只有這樣，你才會(huì)從快樂(lè)中找到研究的問(wèn)題。一般的教師可能認(rèn)為做研究是很困難的事，其實(shí)這本書(shū)已經(jīng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1