讀《教出樂觀的孩子有感》有感(文件)
【正文】 第5頁 共5頁。 讀完本書 感覺不管是一些錯誤的觀念還是正確的方法，其實是有科學根據(jù)的。 第二種解釋風格： 個人時間總是這么少，兒子這樣下去怎么辦，我真實失敗。起因是其他人或其他情況。 案例二：當父母發(fā)生沖突時，常出現(xiàn)的錯誤行為：當著孩子的面爭吵；不斷問孩子喜歡爸爸還是媽媽；在孩子面前批評另一半如你爸爸真沒出息、你媽媽就知道打麻將等；避免爭吵但是采取冷戰(zhàn)；孩子面前使用暴力如摔門、摔東西等。寶貝加油，你一定可以的。 三、我們常見的錯誤教育方法 不知道是因為傳統(tǒng)的原因還是發(fā)展的因素，我們身邊通常充斥著許多錯誤的教育方法，隨便舉例幾個就會有很多人中槍。成長過程中的潛移默化就直接影響了孩子對于外界的處理方法。 二、樂觀的來源 關于一個人樂觀或者悲觀的影響因素有哪些
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