讀教出樂觀的孩子有感有感(參考版)
2024-10-01 03:33本頁面
【正文】 第5頁 共5頁。 讀完本書 感覺不管是一些錯(cuò)誤的觀念還是正確的方法，其實(shí)是有科學(xué)根據(jù)的。第二種解釋風(fēng)格是永久的、個(gè)人的、普遍的。 第二種解釋風(fēng)格： 個(gè)人時(shí)間總是這么少，兒子這樣下去怎么辦，我真實(shí)失敗。老師告訴我，兒子這個(gè)學(xué)期成績下滑，還老是去網(wǎng)吧玩游戲。起因是其他人或其他情況。我個(gè)人覺得最容易學(xué)習(xí)的方法就是面對一件事情時(shí)，學(xué)會(huì)樂觀的解釋風(fēng)格并教會(huì)孩子如何解釋。 案例二：當(dāng)父母發(fā)生沖突時(shí)，常出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為：當(dāng)著孩子的面爭吵；不斷問孩子喜歡爸爸還是媽媽；在孩子面前批評另一半如你爸爸真沒出息、你媽媽就知道打麻將等；避免爭吵但是采取冷戰(zhàn)；孩子面前使用暴力如摔門、摔東西等。 這個(gè)案例中，父親的錯(cuò)誤有。寶貝加油，你一定可以的。6歲的孩子和9歲的孩子分別拼一個(gè)復(fù)雜的模型，9歲的孩子做的很好，而6歲的
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