【正文】 、匯報制度、培養(yǎng)人責(zé)任追究制度、黨員發(fā)展公示制度、學(xué)生黨員目標(biāo)管理制度等，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。出臺激勵機制，明確學(xué)生黨員發(fā)展方面，甚至也可以考慮學(xué)生黨員的培養(yǎng)與學(xué)生今后的就業(yè)推薦相掛鉤，真正讓學(xué)生黨員在學(xué)生群體中樹立先鋒引領(lǐng)作用。二是黨總支要按期深入學(xué)生支部調(diào)研，對各支部黨建責(zé)任制的落實情況進行抽查和總結(jié)講評，認真總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。教務(wù)處基本工作思路是：以科學(xué)發(fā)展觀和高等教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作重點和年整體工作部署，繼續(xù)深化教學(xué)改革，以強化教學(xué)管理為主線，完善管理制度、創(chuàng)新管理機制、優(yōu)化管理措施、加大管理力度，以科學(xué)的管理體制和運行機制促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。修訂和完善課堂教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師教學(xué)行為；嚴(yán)格停調(diào)課制度，加強教學(xué)秩序檢查，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定；突出“三期”檢查重點，強化督導(dǎo)和評估；繼續(xù)開展試卷、論文檢查，規(guī)范試卷、論文工作，確保質(zhì)量；加強青年教師教育和幫扶，著力提高青年教師教學(xué)基本功，促進較快提升授課水平；鼓勵和支持利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搭建多媒體教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺，促進教學(xué)信息化建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。xx年，擬申報新設(shè)本科專業(yè)23個；加強專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗的交流與總結(jié)，更新觀念，創(chuàng)新思維，提升專業(yè)建設(shè)水平；加強對新辦本科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，繼續(xù)加大新專業(yè)的師資隊伍和實驗條件建設(shè)力度，增強新辦專業(yè)的綜合實力；加強對傳統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵改造，進行品牌建設(shè)。啟動學(xué)科基礎(chǔ)課實驗教學(xué)平臺建設(shè)。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)開展專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、管理機制等方面的研討，對我校的辦學(xué)實踐進一步進行總結(jié)，理論提升，進一步豐富學(xué)校辦學(xué)特色。 五、加強實踐教學(xué)管理，提高實踐教學(xué)質(zhì)量 進一步完善實踐教學(xué)體系，充實實踐教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)；進一步加強實踐教學(xué)管理，規(guī)范實驗教學(xué)、課程實習(xí)、教學(xué)實踐、教育實習(xí)等各環(huán)節(jié)的安排，保障學(xué)生實踐教學(xué)時間，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。開展校級重點建設(shè)課程建設(shè)檢查驗收工作；組織遴選校級精品課程并推薦申報省級精品課程，爭取本年度再獲批23門；加強課程網(wǎng)站建設(shè)，提高精品課程建設(shè)現(xiàn)代化水平，為教師教學(xué)方法與手段改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。結(jié)合學(xué)校實際，以問題為中心設(shè)置研究項目，深化教育教學(xué)改革；加大資金投入，加強省級特色專業(yè)、省級示范實驗中心建設(shè)；引導(dǎo)和支持學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團隊的建設(shè)與發(fā)展；積極開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。進一步梳理管理制度，刪繁就簡、去偽存真、適當(dāng)整合，形成我校特色的管理制度體系；進一步下移管理重心，劃分二級管理職能，明確工作職責(zé)；進一步推進管理現(xiàn)代化，充分利用教務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)資源，提高管理效率；進一步加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度。 總之，高校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會專業(yè)知識的象牙塔，更是學(xué)生進行自我修養(yǎng)、歷練品行的重要場所，高校學(xué)生黨建工作是一項系統(tǒng)工程，需要全體黨建工作者齊心協(xié)力，才能有效幫助青年學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀魚價值觀，才能引導(dǎo)學(xué)生確立對中國共產(chǎn)黨的信仰。在學(xué)生黨建工作中，應(yīng)該既注重結(jié)果管理，又注重過程管理，主要抓三個層次。真情真心關(guān)心每一個黨員學(xué)生，特別是對生活嚴(yán)重困難、遭遇自然災(zāi)害以及犯了錯誤等處于特殊時期、面臨特殊情況的黨員、入黨積極分子、學(xué)生，要傾心盡力，給予關(guān)心、幫助、提醒、教育、疏導(dǎo)，解決他們的困難，分擔(dān)他們的痛苦，確立他們的信心。團組織“推優(yōu)”工 作要本著“成熟一個、推薦一個”的原則，寧缺毋濫，更不能采取分指標(biāo)到班級的方式進行“推優(yōu)”。改革過去習(xí)慣的自上而下的灌輸教育方法，實行從上而下與由下而上的校、院、班與學(xué)生個人互動相結(jié)合的方法，激發(fā)大學(xué)生自主對教育主題進行深入理性思考，將有效改變一些大學(xué)生“思想教育就是講大道理”的思維定勢，提高大學(xué)生主動參與意識。可以通過分別召開大學(xué)生代表、輔導(dǎo)員、各黨總支委員、相關(guān)業(yè)務(wù)教師等若干座談會，確定主題，制訂活動方案，由黨委審定通過，使主題教育活動貼近學(xué)生思想實際。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，接受新知識、新事物快，厭惡單調(diào)、枯燥，喜歡變革和豐富多彩，黨建工作者應(yīng)該適應(yīng)教育對象的特點，使黨建和思想政治教育方法從過去較為傳統(tǒng)單一的模式中解放出來，從偏重于內(nèi)容而忽略形式轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎v求內(nèi)容的政治思想性，又力求形式的生動多樣性。在培訓(xùn)制度上，對大學(xué)生入黨實施“分級教育”，即對新生進行入黨啟蒙教育，對學(xué)生作“怎樣寫入黨申請書”、“如何創(chuàng)造條件向黨組織靠攏”等一系列專題講座，使學(xué)生一進校，就能感覺到黨組織的溫暖，同時明確前進的方向，將此稱為一級教育；對入黨積極分子、建黨對象進行系統(tǒng)的黨的基本知識、基本理論和基本路線教育，稱為二級教育；對預(yù)備黨員集中進行“如何才能做一名合格的共產(chǎn)黨員”的系列專題教育，稱為三級教育。從學(xué)生一進校起，就要建立黨員培養(yǎng)入黨積極分子、黨員聯(lián)系班級、黨員指導(dǎo)黨章學(xué)習(xí)小組活動等有效制度，使“三早”方針落到實處，對入校新生做最早的黨性宣傳和教育。高校可以利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化技術(shù)，比如互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、局域網(wǎng)、手機短信等，建設(shè)網(wǎng)上的馬克思主義陣地，使網(wǎng)上教育的覆蓋面加大，輻射力加強，通過開展網(wǎng)上黨建理論研究、黨建論壇、黨建報刊、黨建數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨課等活動，宣傳主流意識形態(tài)，增強黨的影響力，增強黨組織的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，增強學(xué)生黨建工作的透明化。在基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子中設(shè)立專職副書記，專門負責(zé)學(xué)生工作， 各黨總支書記專門負責(zé)黨建工作和全局的學(xué)生工作，實現(xiàn)黨建工作專職化。而黨建工作正是如何合理、有效地培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才為我所用，要像重視師資隊伍建設(shè)那樣重視黨建隊伍建設(shè)，像引進師資一樣擇優(yōu)調(diào)配，切實加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，關(guān)心黨務(wù)干部的成長成才，提高他們的生活待遇。許多高校黨委組織部舉辦的黨課培訓(xùn)班每學(xué)期舉辦一期或是二期，遠遠不能滿足大學(xué)生對黨知識渴求的愿望，也不能全面在大學(xué)生中普及黨的知識和共產(chǎn)主義理想信念教育，各學(xué)生黨支部如何保質(zhì)保量地進行黨課培訓(xùn)，形成一整套完備而行之有效的大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)措施是值得思索的課題。一些基層學(xué)生黨組織把主要的工作局限于發(fā)展黨員。而入黨后的教育考察卻顯現(xiàn)較弱。于是出現(xiàn)學(xué)生中入黨積極性高，動機存在偏差的現(xiàn)狀。久而久之將使學(xué)生失去對黨組織的信任。 宣傳力度不夠，影響黨建工作透明化。如今，許多高校學(xué)生黨建工作往往由部分行政人員、專任教師或輔導(dǎo)員兼任。