制作筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 本節(jié)課，通過讓學(xué)生欣賞不同歷史時(shí)期筆筒的圖片，讓學(xué)生感受筆筒的發(fā)展變化，感受技術(shù)給人類生活帶來的方便，增進(jìn)學(xué)生的文化理解， 并使學(xué)生感受到筆筒根據(jù)人們的需求不斷發(fā)展變化。 ，并體現(xiàn)實(shí)用性及美觀性。 在隨堂作業(yè)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以綜合評(píng)價(jià)。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師 針對(duì)學(xué)生回答問題的積極性，精神狀態(tài)，表述能力等進(jìn)行激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)。 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答。 使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，提高欣賞評(píng)價(jià)能力，抒發(fā)內(nèi)心感受。 下面就讓我們動(dòng)手制作 吧 ！ 按要求進(jìn)行制作 通過設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生獲得設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力的提高，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 通過交流活動(dòng)，解決技術(shù)難題，突破本課教學(xué)難點(diǎn) 實(shí)踐操作 在制作前，老師給大家三點(diǎn)提要求： ， 制作一個(gè)實(shí)用、美觀 的筆筒 ，制作要認(rèn)真細(xì)致。 各組按照提示進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思 。激發(fā)他們大膽想象，敢于創(chuàng)造，進(jìn)一步提高解決實(shí)12 分鐘 5 兒還有一些其它同學(xué)制作的筆筒的照片，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考， 你們 小帶來 的紙盒適合怎樣加工？你們 小組 想 制作 一個(gè)什么樣的筆筒？（運(yùn)用課件展示各種筆筒） ， 相信 同學(xué)們都已經(jīng) 受到了一些 啟發(fā) ，想要迫不及待地制作一個(gè)筆筒了吧 ！ 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示快速討論，你們小組的制作方案。 3 分鐘 4 探討方法 設(shè)計(jì)構(gòu)思 （一） 發(fā)現(xiàn)問題 了解特點(diǎn) ， 老師已經(jīng)在每個(gè)小組的桌上放了一個(gè)簡易的筆筒，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們觀察自己小組的筆筒，可以把鉛筆橡皮等文具都放進(jìn)去試一試，討論一下，它們還存在哪些缺點(diǎn)和不足？ 匯報(bào) 根據(jù)學(xué)生回答歸納出存在的問題：（用課件展示） (1)放筆不穩(wěn)固，容易倒 (2)放小件文具不易取出 (3)空間小，放置物 品單一 (4)放多件文具顯得雜亂 (5)不美觀 （二）解決問題 獲得設(shè)計(jì)思路 ： 針對(duì)這些問題你有什么好辦法，怎樣解決？ 根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)板書： （ 1）加底座 （ 2）組合 （ 3）分隔 （ 4）裝飾 （三） 設(shè)計(jì)構(gòu)思 探討實(shí)施策略 ，相信同學(xué)都知道怎樣設(shè)計(jì)，才能制作出實(shí)用而且美觀的筆筒了，老師這
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1