【正文】 出他什么樣的氣質(zhì)？ 討論探究題答案提示： [“首先、接著、最后、不一會”等詞語 ][使條理清楚。 火箭剛出海面→升高了，騰空而去→越飛越高，直至消失 。 ] 如果你是播音員，看到如此景象，會以怎樣的感情、語速和語調(diào)來播音呢？ [提示：充滿激動之情，語速漸快，語調(diào)趨興奮 ] 各自有感情地朗讀，后全班齊讀。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分： ㈠ 1— 7 段，報道火箭發(fā)射的情況。 鍛煉提高學生研究分層次的能力。 第三層（ 13）寫直升機的測量情況。 ] 播放“汽笛聲”、“國歌聲”的作用是什么？ [提示：烘托嚴肅的氣氛。 第 815 段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點。 結(jié)合運用口語和書面語，模擬現(xiàn)場報道 —— 星期一早晨本校升國旗儀式的場面。 了解我國運載火箭發(fā)射試驗成功的盛況。 學習語言，訓練朗讀。 三、合作探究： 互動一：朗讀課 文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？ 教師明確：黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。（要注意語速、語調(diào)、把握感情，學生自我評析。 導語：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是引子，交代通迅員和新聞標題，是錄音 新聞的特有形式。 互動六：精 讀課文內(nèi)容，請同學們畫出表示時間的句詞，并分析作用。報道運載火箭落水情況，先報道測量船的情況，后報道直升機的情況，也是按時間順序，這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽眾收聽。 四、達標反饋： 現(xiàn)場采訪一同學，并根據(jù)錄音寫成錄音新聞的稿件。 口語和書面語言的自然結(jié)合是這篇報道的語言特色。 新聞結(jié)構(gòu)：標題、導語、主體、結(jié)語、背景。 結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它可有可無。 。 新聞特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。 導語：“電頭”后的第一句，第一段文字，用來提示消息的重要事實。 其中動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。 方法小結(jié)： 作為錄音新聞，文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道事件是它的主要特點。 互動八：設(shè)置活動，模擬播音，以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學生組成一個小組進行模擬播音。先報道運載火箭發(fā)射情況，再報道運載火箭落水情況。在這則新聞中，括號里的文字是對錄音內(nèi)容的說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？ 教師明確：這些文字豐富了新聞報道的內(nèi)容，增強了所報道的材料的真實性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的距離。找出新聞的標題和導語。 互動二：分角色朗讀（模擬播音） 組織方法：一學生讀黑體字，一學生讀劉長樂，一學生讀麻振，一學生讀王惠愨。 教具準備：收音機 教學課時：一課時 教學過程： 一、情境導入： 隨著 科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個世紀八十年代，電視還沒有走進千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧！ 二、課前熱身： 給下列字注音： 翱 碩大 愨 頃刻 停泊 學生快速默讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)。 三、情感體驗點： 培養(yǎng)祖國的榮譽感，學習參試人員大力協(xié)作，團結(jié)奮斗為祖國獻身的精神。 全班分成若干小組，以課文為主要材料，舉行模擬現(xiàn)場報道競賽。 六、語言訓練： 運用恰當?shù)母星椤⒄Z速、語調(diào)來模擬播誦 8— 10 段和 1 15 段。 合理安排順序，使條理清楚。 探究：這部分中哪些文字表示是現(xiàn)場直播？有什么作用？ [提示：“實況”、“混播”部分。 三、分析課文第二部： 試給第二部分層次： 第一層（ 9）過渡段，總介下文。 ㈢ 16 段， 報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負責人的采訪。 各人把課文再模擬播給家長聽，請家長評論。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。 ] [熟練而有信心。 第三層（167。小組討論，分出層次： 第一層（167。 ㈢ 16 段， 報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負責人的采訪。 小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。n 間 沉 j236。 教學過程： 一 . 模擬播音，導入新課： 播放學生朗讀課文的錄音 （展示學生勞動的成果，激發(fā)學生興趣，總體感知課文，了解“錄音新聞”的特點。 三、學習本文安排順序的合理性。 三、學習本文安排順序的合理性，鍛煉提高學生研究分層次的能力。八、課堂總結(jié)學生談學習體會，以“我學了這篇課文，了解了??”的形 式，進行說話練習。 如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情這樣？你能用具體而生動的語言描述嗎？七、體會本文語言的特色 劃出你最喜歡的句子，并作賞析。 朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。 各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實況。 學生評析。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。（ 2）活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍色的海面上。二、展示目標三、展示預習 同學交流積累的詞語。 了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。為了讓學生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。他的講話包含三層意思