【正文】 收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題。比比誰學得最好。（2）18是由（）個十和（）個一組成的。（6）10和12中間的數(shù)是（）。10+3〇14 155〇10 20〇10+10 122〇10+3188〇14 7+2〇6 13〇199 1610〇3+3學生獨立思考并填寫，然后交流思考過程，教師及時評價。（二）選擇，在正確答案后面的（）里畫“√”?；@球□□□□□□跑步□□□□跳繩□□□□□□□□，完成下面的統(tǒng)計表。在認鐘表的過程中，通過觀察、操作和交流，初步總結認識整時和接近整時的方法；建立初步的時間觀念。11時 5時大約10時智慧屋根據(jù)已知的時間，想一想第四個鐘面上的時間，并畫出時針和分針。強調知識與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用已有的知識解決實際問題的能力。長方體（）個 正方體（）個 圓柱（）個 三角形（）個（）比（）多（）比（）少（）和（）同樣多 圓柱體比正方體多（）個；三角形比長方體（）個；圓和球（）個。1個十和8個一合起來是（）。19前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。??????????????????（1）一共有（）個五角星。（2）□○□＝ □（個）12枝□○□＝ □（枝）（3）（4）用110三個數(shù)，寫出四個算式□+□=□ □□=□□+□=□ □□=□）個，▲的左 第九課時教學目標：通過復習，讓學生對本學期所學的數(shù)的組成、加與減等知識進行綜合實際運用。2．上面的數(shù)中，比2小的數(shù)是（）和（），比10大的數(shù)是（）和（），比5大、比8小的數(shù)是（）和（）。（2）你喜歡哪兩種玩具，買這兩種玩具要用（）元。（4分）原來有7只猴子，又跑來了6只，現(xiàn)在有()只？ □○□=□(只),還剩下3個,小軍原有多少個蘋果？□○=□（個）口答：,已經種了10棵,還要種多少棵？□○□=□（棵）口答：還要種_____棵．,一共插了多少面？□○＝□（面）口答：一共插了______面．．(其中1只大猴子，6只小猴子)□○□=□(支)，玩具汽車每輛9元，皮球每個9元。在培養(yǎng)學生運用數(shù)學的能力的同時，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，全面達到本學期的教學目標。（3）?在左起第（）個。找規(guī)律填數(shù)。十位上是１，個位上的數(shù)字比十位數(shù)字大3，這個數(shù)是（）。一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。教學過程：一、口算練習9+1 9+10 3+7 10+9 2+8 4+65+5 5+4 10+5 3+10 9+10 8+109+7 9+6 9+5 2+8 9+2 9+83+6+4 4+5+2 8+2+5 177+4 9+109二、在○里填上“”、“9+5○15 9+6○6 3+5○8 66○64+5○10 6+9○9 9+8○16 199○4+6三、在（）里填上合適的數(shù)。個物體，應該畫什么？在..在□里面“√”。教學過程：一、認識鐘面鐘面上有（）個數(shù)，長針是（），短針是（）。（1）喜歡哪一項體育活動的同學多？喜歡哪一項體育活動的同學少？（2）最多的比最少的多幾人？（3）小紅一共調查了多少個同學？教師指導學生完成統(tǒng)計。（三）計算1．3+8= 6+7= 16－4= 5+7= 6+5=7+9= 10－4= 6+2= 4+7= 10+9=8－3= 4+9= 7+9= 2+9= 3+9=8+10= 5+9= 8+5= 6+9= 8+8=2．4+3+2= 1062= 10+33= 177+5=87+3= 4+56= 19100= 144+1=5+2+10= 95+4= 20105= 188+9=（四）看圖列式計算（圖略）學生看圖列式計算，然后說說根據(jù)圖意所編的數(shù)學問題，教師及時評價。（）+8=18 3+（）=13（）2=10（）10=5 6+（）=16（）+4=145．在〇里填上“+”或“”。教師指導學生讀題并讓學生獨立填寫，然后組織學生交流。（4）十位上是1，個位上是7，這個數(shù)是（）。（圖略）學生看圖獨立寫數(shù)，然后集體核對，并指名學生說說每個數(shù)的組成。，發(fā)展數(shù)感；增強對數(shù)學學習的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學的情感。組織學生獨立思考并交流思考過程。小紅說她今年的年齡是由2個十組成的。（1）（）、（）、（）、（）、（）、（）、（2）（）（）、（）、（）、（）、（）（3）0、（）、（）、（）（4）111（）、（）學生先獨立思考，然后交流。（6）18和16中間的數(shù)是（）。5.（1）18接近10還是20？13呢？（2）13后面第5個數(shù)是（）。20里面有（）個十。1111。教師說明：11是由1個十和1個一組成的，寫數(shù)時先在左邊寫十位上的1，再寫個位的1，兩個數(shù)字要靠近一些。教學重、難點：進一步理解11~20各數(shù)的組成。（圖略）注意指導學生如何思考，應該先填哪個數(shù)。（）最多，（）最少。（5）蘋果和梨一共有（）個。（1）學生先看圖并獨立完成統(tǒng)計表的填寫。（出示圖片：正方形、三角形、圓、五角星各若干個）（1）學生獨立完成統(tǒng)計表。教師及時評價學生交流情況。教學過程設計：一、計算： + 2 = 4 + 5 = 77 = 3 + 5 = 2 + 2 = 96 == 66 = 60 = 0 + 5 = 73 86 5 + 5 ○ 22 ．4 + 4．3 + 4 ．73 ．92九、看圖填算式：●● ○○○ ●● ○○○○○●● ○○○ ●● ○○○○□＋□=□ □－□=□□＋□=□ □－□=□□－□=□ □＋□=□□－□=□ □＋□=□十、在 ○ 里填上“＋”或“－”1○9=10 6○2=8 5○4=1 5○2=7 8○0=8 8○8=02○7=9 7○2=5 9○8=1第四課時教學目標：、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集、整理簡單的數(shù)據(jù)，認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。第三課時教學目標：復習10以內數(shù)的分與合，加減法的計算以及10以內數(shù)的大小比較。（圖略）五、找一找(略)長方體 正方體 圓柱 球（）（）（）()六、看圖列式。（）+6＝9 8－（）＝3（）－2＝5（）＋10＝10 9－（）＝0（）＋5＝93+（）＝9 7＋（）＝10—2 4＋（）＝8＋1接著畫一畫。?????????一共有()顆?；給左邊第8顆?涂色；把右面第6顆?圈起來。??（）◎◎◎◎（）??（）◎◎◎◎◎（）三、填空。教學重點、難點：重點：復習加、減法的含義和10以內的加減計算。學生進行有序的對減法算式整理。師導入：現(xiàn)在我們一起幫信鴿送信，好嗎？師：我們要象反搭房子一樣有序地進行送信。小組討論。二、整理加法、減法表。問：誰來說說圖的意思？生：個別說，然后同桌相互說一說。教學過程設計：一、復習加、減法的含義師：出示復習第一題（左邊一題）學生觀察圖。整