【正文】 表示數的大小。把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元檢測、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。，如位置關系，鐘表的認識，發(fā)展學生的空間觀念。，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。，并體會分類標準的多樣性。，對于學習過的知識沒有復習就忘了如何解題。、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。四、復習措施根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網絡。復習的重、難點重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。二、復習目標，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。，有很多字不懂正確書寫。，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會?！?0各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系。，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。初步了解鐘表，會認識整時和半時。通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、復習的具體設想首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。加強對中下等生進行個別輔導。2．“20以內的加法和10以內的加減法”的復習。4．“認識鐘表”的復習。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。與家長聯(lián)系，讓家長了解孩子的學習情況，指導家長為孩子提供孩子需要的幫助。生：獨立列出算式。師課前先準備把10以內的加法制成卡片，發(fā)給學生。小組討論。教學過程：一、細心算一算。比2大比8小的數有（）個。有10個小朋友排成一列做操，小紅的前面有4個人。教學過程：一、基本練習1．分一分，數一數。（1）統(tǒng)計一星期里數學課、語文課、英語課、美術課、音樂課、體育課各有幾節(jié)？一周內哪門功課節(jié)數最多？哪門功課節(jié)數最少？一周內數學課和美術課一共有幾節(jié)？你還能提出哪些問題？（2）以小組為單位，統(tǒng)計上學情況，步行的有多少人，乘車的有多少人？5．分一分，畫一畫，填一填。（1）△〇、△〇、△〇、（2）□○、□○、□○、（3）△△□、△△□、學生在橫線上畫完后統(tǒng)計三種圖形各有幾個。，知道“個位”和“十位”，會用小棒表示11~20各數，會用計數器表示11~20各數。）二、基本練習按順序填數。一個數從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。()()在少的后面打√。小芳說她在她們三人中排行老二。比比誰學得最好。（6）10和12中間的數是（）。（二）選擇，在正確答案后面的（）里畫“√”。在認鐘表的過程中，通過觀察、操作和交流，初步總結認識整時和接近整時的方法；建立初步的時間觀念。強調知識與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用已有的知識解決實際問題的能力。1個十和8個一合起來是（）。??????????????????（1）一共有（）個五角星。2．上面的數中，比2小的數是（）和（），比10大的數是（）和（），比5大、比8小的數是（）和（）。（4分）原來有7只猴子，又跑來了6只，現(xiàn)在有()只？ □○□=□(只),還剩下3個,小軍原有多少個蘋果？□○=□（個）口答：,已經種了10棵,還要種多少棵？□○□=□（棵）口答：還要種_____棵．,一共插了多少面？□○＝□（面）口答：一共插了______面．．(其中1只大猴子，6只小猴子)□○□=□(支)，玩具汽車每輛9元，皮球每個9元。（3）?在左起第（）個。十位上是１，個位上的數字比十位數字大3，這個數是（）。教學過程：一、口算練習9+1 9+10 3+7 10+9 2+8 4+65+5 5+4 10+5 3+10 9+10 8+109+7 9+6 9+5 2+8 9+2 9+83+6+4 4+5+2 8+2+5 177+4 9+109二、在○里填上“”、“9+5○15 9+6○6 3+5○8 66○64+5○10 6+9○9 9+8○16 199○4+6三、在（）里填上合適的數。教學過程：一、認識鐘面鐘面上有（）個數，長針是（），短針是（）。（三）計算1．3+8= 6+7= 16－4= 5+7= 6+5=7+9= 10－4= 6+2= 4+7= 10+9=8－3= 4+9= 7+9= 2+9= 3+9=8+10= 5+9= 8+5= 6+9= 8+8=2．4+3+2= 1062= 10+33= 177+5=87+3= 4+56= 19100= 144+1=5+2+10= 95+4= 20105= 188+9=（四）看圖列式計算（圖略）學生看圖列式計算，然后說說根據圖意所編的數學問題，教師及時評價。教師指導學生讀題并讓學生獨立填寫，然后組織學生交流。（圖略）學生看圖獨立寫數，然后集體核對，并指名學生說說每個數的組成。組織學生獨立思考并交流思考過程。（1）（）、（）、（）、（）、（）、（）、（2）（）（）、（）、（）、（）、（）（3）0、（）、（）、（）（4）111（）、（）學生先獨立思考，然后交流。5.（1）18接近10還是20？13呢？（2）13后面第5個數是（）。1111。教學重、難點：進一步理解11~20各數的組成。（）最多，（）最少。（1）學生先看圖并獨立完成統(tǒng)計表的填寫。教