20xx人教版選修之先秦諸子選讀71《鄭人有且買履者》word教案(文件)
【正文】 師：大家互相交換一下意見，討論他們?yōu)槭裁磿粣u笑呢？ 生：生產(chǎn)力發(fā)展了，時代進步了，舊的事物跟不上時代潮流了。（狀語后置句） （ 2）是以圣人不期修古，不法?？?，論世之事，因為之備 所以圣人不希望照搬古道，不效法成規(guī)舊例，研究當世的事情，于是就給它準備（相應(yīng)措施）。 （課文下的注釋 d242。ng g233。 師補充：這是我們現(xiàn)在對這個寓言的最普遍理解，但是原著中，作者寫這個寓言并不是想說明這點。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)用具：多媒體投影儀 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 多媒體播放 Flash 短篇《守株待兔》 ，幽默的無聲動畫使多數(shù)學(xué)生笑了。 教學(xué)重點： 議論文的論證方法。 教學(xué)目的及要求： 了解文言特殊現(xiàn)象：通假字、古今異義、詞類活用。 《鄭人有且買履者》教案 《守株待兔》、《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《老馬識途》、《買櫝還珠》、《鄭人買履》、《扁鵲治病》、《宋人疑鄰》、《畫鬼最易》、《擊鼓戲民》、《魯人搬遷》、《心不在馬》、《曾子殺豬》、《自相矛盾》、《螳螂捕蟬》等出自《韓非子》的寓言故事深入人心，學(xué)生對原著較有興趣。所以教學(xué)重點應(yīng)放在文段字詞基礎(chǔ)之上 的文法結(jié)構(gòu)：即古代議論文的論證方法。 學(xué)習(xí)古代議論文的論證方法：例證法、加設(shè)法、喻證法。 了解文章的行文思路。他們不愿老實工作，想僥幸得到收獲。 不勝 shēng （古音破讀）
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