20xx年人教版語文必修一13《大堰河—我的保姆》同步練習(xí)(文件)
【正文】 ”“收獲日的滿月 ”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日 的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的 “疲倦 ”。由于我們不能確定它寫的就是詩人白天看見的景象，而只能把時(shí)間下限確定在暮色降臨之前，因此，A項(xiàng)是恰當(dāng)?shù)摹＠碛捎卸阂?、整首詩所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受，都是詩人 “我 ”心中所想、眼中所見， D項(xiàng)也不例外。 A項(xiàng)是對(duì)本詩主題和結(jié)構(gòu)的概括和歸納，指明詩歌中心形象 “金黃的稻束 ”引發(fā)的聯(lián)想由點(diǎn)及面、由空間而時(shí)間地形成一個(gè)探尋勞動(dòng)意義的結(jié)構(gòu)：對(duì)人類勞動(dòng)中生命力消逝的沉思，因而它是正確 的和恰當(dāng)?shù)?。在這種詩人的 “殘酷 ”中，詩歌所要揭示的東西也就清楚地表現(xiàn)了出來。 【課內(nèi)精練】 這是詩的第 2節(jié)，交代了 “我 ”與大堰河的關(guān)系。由此 “我 ”有了雙重身份，既是地主的兒子，又是農(nóng)民（土地）的兒子。使用排比句式集中呈現(xiàn)大量的描述性意象，在日常生活場景中凸顯大堰河的 “母親 ”形象 ——這個(gè)貧苦善良的農(nóng)婦 ，是 “我 ”生活中真正的 “母親 ”。 “地主的兒子 ”，這種身份對(duì) “我 ”來說徒有虛名。這一節(jié)，已經(jīng)能夠看出： “我 ”是地主家庭的背叛者。即便成了囚徒， “我 ”也仍誠摯地愛著大堰河，誠摯地 “寫著一首呈給你的贊美詩 ”。最后 三行，詩人把對(duì) “母親 ”的愛上升為 “大地上一切的 ”，大堰河般的母親們的愛，發(fā)現(xiàn)了全詩的最強(qiáng)音。 “紫色的靈魂 ”，象征遭受深重壓迫的大堰河的人生。 “在獄里 ”，點(diǎn)明了 “我 ”此時(shí)的處境?！拔业母改?”把 “我 ”領(lǐng)回家，中斷不了大堰河與 “我 ”的母子感情。 這一節(jié)是過渡，它的前一節(jié)是大堰河家的生活：貧苦卻溫情；后一節(jié)是 “我的父母 ”家的生活：富庶卻冷漠。而反復(fù)的詠嘆 “大堰河 ……”，則奠定了全詩 的抒情基調(diào)。 ”（這一點(diǎn)暗示了她與村莊、土地的聯(lián)系。 “肩荷著那偉大的疲倦 ”一句中的主體只能是 “你們 ”即 “稻束 ”。 C項(xiàng)在考查考生體味不同詩歌形象所傳達(dá)的不同意義的能力基礎(chǔ)上，進(jìn)入對(duì)詩歌深層 意義的把握，也是正確和恰當(dāng)?shù)模赫f “金黃的稻束 ”“收獲日的滿月 ” 都具有圓滿意味
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