20xx年人教版語文必修一13大堰河—我的保姆同步練習(更新版)
【正文】 生體味不同詩歌形象所傳達的不同意義的能力基礎上，進入對詩歌深層 意義的把握，也是正確和恰當?shù)模赫f “金黃的稻束 ”“收獲日的滿月 ” 都具有圓滿意味不難理解。 C項詩人是抒情主人公 “我 ”，而 “你們 ”則指詩人借以寓意抒情的主要形象 “金黃的稻束 ”，所以， C項也不能作為選項。 對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?[ ] A、詩歌以 “金黃的稻束 ”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移，傳達一時間性的主題 ——對勞動中生命力的消逝的沉思。 金黃的稻束 鄭 敏 金黃的稻束站在 割過的秋天的田里， 我想起無數(shù)個疲倦的母親， 黃昏路上我看見那 皺了的美麗的臉， 收獲日的滿月在 高聳的樹顛上， 暮色里，遠山 圍著我們的心邊， 沒有一個雕像能比這更靜默。 B、 “壯士的夢正燦爛的開花 ”包含了兩個對比：熱烈的夢境與靜寂的江庵的對比，夢中叱咤風云的往昔與如今孤身獨 棲的現(xiàn)實的對比。 我是地主的兒子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母領回到自己的家進而。 下面這一節(jié)在情節(jié)上是個簡短的過渡，但卻很重要，試作一些分析。 “殘 ”字既說明燈光將滅，又說明夜色已深。 閱讀下面這首詩，完成 1—2題。 D、 “歷史也不過是 /腳下一條流去的小河 ”，這實際上就是稻束 “低首沉思 ”的內容。 B項的解說，寓意較明顯，也是恰當?shù)模忌浑y作出選擇。 B項考查對詩歌表達技巧的把握，也是正確的。大堰河是個 卑微得連名字都沒有的農婦： “她的名字就是生她的村莊的名字。在這些描述中，浸潤著濃濃的赤子之情。 “她含著笑 ”，一方面寫出了她勞動時 的樂觀態(tài)度，另一方面反襯這些替有錢人家打工的艱苦的畫面，如 “洗著我們的衣服 ”“提著菜籃到村邊的結冰的池塘去 ”“切著冰屑悉索的蘿卜 ”……寫出了她卑微屈辱的生活地位，抒發(fā)了 “我 ”對這位勞動的、受壓迫的 “母親 ”的同情。 【課外強化】 D C
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