20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第5課《從百草園到三味書屋》課時(shí)訓(xùn)練(文件)
【正文】 g 畦 髓 椹 鼎 2． 葚 → 椹 串 → 竄 朔→塑 致→至 3． 閱讀是美好的 ， 通過(guò)閱讀 ， 可以體會(huì)人生各種境界，讓心靈變得放松 閱讀是虔誠(chéng)的，通過(guò)閱讀，可以品味世間百態(tài)，讓思想變得深刻。在百草園捕鳥能使心理得到滿足。 11．外貌描寫（神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫） 作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。 ○2 他到處詢問(wèn)，千里奔波，這種求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬。示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。示例二：語(yǔ)言樸實(shí)、精神偉大。 13．（ 1）米哈朵夫老師懷疑自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。 “我”的記憶中的樂事，閏土父親說(shuō)“我”太“性急”而少得的話給“我”啟迪：遇事要沉著鎮(zhèn)定，所以難以忘懷。 4．（ 1）把“觀賞”改為“聆聽”或“接受” （ 2）示例：阿長(zhǎng)：是一個(gè)善良熱情、關(guān)心孩子、對(duì)生活懷有美好愿望的下層勞動(dòng)?jì)D女；藤野先生：是 一位正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘民族偏見的良師； 范愛農(nóng) ：是一位無(wú)法在黑暗社會(huì)立足 的 覺醒的知識(shí)分子 。n tu236?；卮疬@個(gè)問(wèn)題至少需要三年，三年之后的秋天，我會(huì)送給你一個(gè)像梨一樣的蘋果。 （ 1）“痛苦”指的是： __________________________________________________________ （ 2）“令人尊敬”的原因是： _________________________________________________ 14．批注是一種很好的讀書方法，它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。 經(jīng)過(guò)： ___________________________________________________________________ 結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠(chéng)地請(qǐng)尤里卡再畫一幅梨蘋果?！? ⑩尤里卡畫好的蘋果上，又一次灑 滿了淚漬。而開始這場(chǎng)偉大革命的兩個(gè)人，一個(gè)是圖畫老師米哈朵夫，一個(gè)是十幾歲的學(xué)生尤里卡?！? ⑧三個(gè)秋天過(guò)去了。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是 那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會(huì)歡樂地抖動(dòng)了 :那些淚漬深深地印在了他的心上?！? ⑤第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。 ③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說(shuō)理、感受化方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋果。“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果。突然，他的目光落在了墻角的課桌上。 性
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