20xx秋新人教版語文七年級上冊第11課《竊讀記》word教案(文件)
【正文】 的滋味有些不好受。一直站兩個多小時 ， 收獲很多 ， 也付出很多。 【交流點(diǎn)撥】 “ 吃飯長大 ” 指的是身體的物質(zhì)需求 ， “ 讀書長大 ” 則是指精神的成長 ，心靈 的成長。 (1)生動形象的比喻。?。∷谶@里 ， 原來不是在 昨天那位置了 ， 我慶幸它居然沒有被賣出去 ， 仍四平八穩(wěn)地躺在書架上 ， 等候我的光臨。 ② 熟讀唐詩三百 首 ， 不會作詩也會吟。 步驟二 整體感知 ， 走進(jìn) 文本。 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于： 。 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。④ 書如朋友 ， 讀一本好書就像 和一個高尚的朋友談話。 2． 拓展延伸 課外搜集有關(guān)書或讀書方法的名言詩句。 (2)貼切傳神的心理活動描寫。 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 (6)“ 我走出書店時 ” 是什么滋味？ 【交流點(diǎn)撥】 身體上很疲憊了 ， 她卻感到渾身輕松 ， 說明她讀完書后非常的高興和滿足 2． 聯(lián)系生活實踐說說 “ 你們是吃飯長大的 ， 也是讀書長大的。這樣的竊讀方式 令人感動。這種奔波的滋味 也不好受。 1． 默讀 5－ 10 自然段。 ② 結(jié)合關(guān)鍵語句 ， 確定情感態(tài)度。 ② 注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句。 (4)整理課文記敘的線索： 放學(xué)后 —— 邊走邊想 —— 跨進(jìn)店門 —— 打開書 閱讀 —— 恐懼被發(fā)現(xiàn) —— 饑餓難耐 ——放回書架 —— 走出書店 學(xué)法指導(dǎo)一： 針對步驟二中的理清線索 尋找文章線索的方法：
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