【正文】 蓄捐獻(xiàn)給了受災(zāi)國。” (1)李某的說法是錯(cuò)誤的。 (3)義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性，上不上學(xué)不是他個(gè)人的自由，每一個(gè)適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)。 材料三 《憲法》規(guī)定：“《憲法》的修改，由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或五分之一以上的全國人民代表大會(huì)的代表提議，并由全國人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。 (3)問題 (2)的答案對(duì)我們青少年提出了怎樣的要求 ?(10分 ) 答：努力學(xué)習(xí)憲法知識(shí)是每一個(gè)公民培養(yǎng)法治意識(shí)、學(xué)會(huì)依法辦事的基礎(chǔ)，等等 2．材料一 2021年 12月 4日是我國第一個(gè)法制宣傳日，主題是“增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國”。 (6 分 ) 答：同學(xué)們法制觀念特別是憲法觀念狀況的調(diào)查計(jì)劃，如： 活動(dòng)時(shí)間，如：“ 2月 26 日至 3月 4日活動(dòng)周” 活動(dòng)準(zhǔn) 備，如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、明確各自任務(wù)、確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法等。 (4)說一說開展校園法制宣傳特別是開展憲法宣傳活動(dòng)的意義。在調(diào)查證實(shí)后，依據(jù)我國稅法，稅務(wù)機(jī)關(guān)分別向歌星及其扣繳義務(wù)人下達(dá)行政處理決定書和行政罰款告知書，追繳其稅款、罰款及滯納金共計(jì) 5． 51 萬元。 請(qǐng)運(yùn)用我國公民權(quán)利和義務(wù)一致性的觀點(diǎn) ，分析說明上述兩則材料?！? (2)該歌星的行為割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性，因不履行義務(wù)依法受到處罰。那種只想享受權(quán)利、不愿履行義務(wù)或只想多享受權(quán)利、少履行義務(wù)的觀點(diǎn)和行為都是錯(cuò)誤的，也是缺乏公民意識(shí)的表現(xiàn)。曾、黃二人發(fā)現(xiàn)后，非常氣憤。 (3)曾、黃夫婦可向人民法院提起訴訟，要求該攝影中心對(duì)其賠禮道歉，并賠償一定的精神損失費(fèi)?！苯?jīng)過大約一小時(shí)的搜查、威嚇，張某、李某一無所獲。 (4 分 ) 答：張、李二入侵犯了五名學(xué)生的人身自由權(quán)。 (9分 ) 答：侵權(quán)前，向侵權(quán)人說明人身自由是受法律保護(hù)的，侵權(quán)行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。張某生前依法收養(yǎng)有一個(gè)女兒，并同養(yǎng)女住在李某贈(zèng)送的房子里。李某生前立下遺囑將其所有的一棟房子贈(zèng)送給張某，合法有效。 。張某的養(yǎng)女作為他的第一順序繼 承人，對(duì)這棟房子享有繼承權(quán)，任何人不得干涉。 如果你是法院的法官，你將對(duì)此做出怎樣的判決 ?(2分 )為什么 ?(10分 ) 答：如果我是法院的法官，我將做如下判決：李某贈(zèng)送給張某的房子歸張某的養(yǎng)女所有。侵權(quán)后，可到公安、司法機(jī)關(guān)控告、起訴，要求依法處理。②我國法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方式對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗。事后，學(xué)生家長到商場(chǎng)交涉，但商場(chǎng)態(tài)度蠻橫，拒不認(rèn)錯(cuò)。不料柜臺(tái)負(fù)責(zé)人張某、李某強(qiáng)行將五名學(xué)生帶到商場(chǎng)保安室，逐個(gè)進(jìn)行搜身檢查。另外，丑化公民肖像，故意損毀公民肖像，以肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬侵犯公民肖像權(quán)的行為。因其中一幅合照有細(xì)微質(zhì)量問題，被留在攝影中心。而燈娃自覺履行納稅義務(wù)的行為對(duì)國家和社會(huì)都是有利的，是有法律 意識(shí)的表現(xiàn)。這種一致性表現(xiàn)于二者的對(duì)等性、制約性和合一性。由此，小燈娃獲得一筆獎(jiǎng)金。學(xué)好法律知識(shí)是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。 ⑶談你將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)參加校園法制建設(shè)活動(dòng)。隨著《中華人民共和國憲法修正案》的頒布，全國再一次掀起了學(xué)習(xí)憲法的熱潮。 閱讀上述材料，請(qǐng)回答下列問題： (1)上述三則材料分別說明了什么 ?(6分 ) 答：上述材料分別說明：憲法規(guī)定 了國家生活中最重要、最根本的問題；憲法具有最高的法律效力；憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。 材料二 我國已頒布的《刑法》、《民法通則 》和其他一些法律都寫明本法“以憲法為依據(jù)”。義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校必須予以保證的國民教育。判斷一個(gè)人是否是中國公民，就是看他 （ B ） 1屬于有正義感行為表現(xiàn)的是 ( A ) A 過馬路時(shí)看指示燈進(jìn)行 B 公共汽車上憑自己的實(shí)力搶坐座位 C 看電視里有殘害人、壓迫人的現(xiàn)象無動(dòng)于衷 D 買東西排隊(duì)時(shí)想辦法插隊(duì)在前面 二、辨析題 1．八年級(jí)學(xué)生李某中途輟學(xué)經(jīng)商。 典型練習(xí)題 一、 單項(xiàng)選擇題 下列基本權(quán)利中，屬于我國公民享有的最起碼、最基本的權(quán)利是 （ C ） A．選舉的權(quán)利 B．勞動(dòng)權(quán) C．人身自由權(quán)利 D．文化教育權(quán) 2．休息日游客在公園里賞花，這包含了公民的 （ A ） A．休息權(quán) B．游覽權(quán) C．人 身自由權(quán) D．名譽(yù)權(quán) 3．下列屬于“母法”和“子法”關(guān)系的兩部法律是（ B ） A．教育法、義務(wù)教育法 B 憲法、刑法 C．商標(biāo)法、專利法 D．民法、民事訴訟法 4．在我國，人民代表大會(huì)行使 權(quán)，人民政府行使 權(quán)，人民法院獨(dú)立行使 權(quán)，人民檢察院獨(dú)立行使 權(quán) A．立法，行政管理，審判，檢察 B．審判，立法，檢察 ，行政管理 C．審判，檢察，行政管理，立法 D．審判，立法，行政管理 ，檢察 公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人，詆毀他人，都是侵犯他人的行為 （ C ） A．肖像權(quán) B．姓名權(quán) C．名譽(yù)權(quán) D、榮譽(yù)權(quán) 一民工在施工過程中，挖出一個(gè)元代的金元寶 （ C ） A．金元寶屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，理應(yīng)具有財(cái)產(chǎn)所有權(quán) B．金元寶不屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，地是某市的，因此，金元寶應(yīng)歸該市所有 C．金元寶應(yīng)歸國家所有 D．金元寶是民工發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該 有一半的所有權(quán) 某些商店實(shí)行“商品售出，概不退換”的做法，侵犯了消費(fèi)者的 （ B ） A．自主選擇權(quán) B 公平交易權(quán) C．真情知悉權(quán) D．依法求償權(quán) 按照義務(wù)教育法的規(guī)定，接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的責(zé)任有 （ B ） ①按時(shí)入學(xué) ②努力學(xué)習(xí)③就近入學(xué) ④完成規(guī)定學(xué)業(yè) ⑤遵守學(xué)校紀(jì)律 ⑥尊敬老師 A．①③ B。 為什么要做負(fù)責(zé)任的公民？ P99 家庭中：在家庭中生活中做負(fù)責(zé)任的人，才能建立一個(gè)幸福美滿的家庭。 3）可能性。 ②不負(fù)責(zé)任使個(gè)人利益遭受損失。 ①負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活 環(huán)境； ②負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神。 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)什么代價(jià)？ P91 1）學(xué)習(xí)和工作需要我們付出時(shí)間和精力。 家庭、學(xué)校、社會(huì)中要承擔(dān)哪些不同的責(zé)任？ P91 在家庭中，父母撫育我們成長，我們長大后就有贍養(yǎng)父母的責(zé)任； 在學(xué)校中，我們有做個(gè)好學(xué)生，努力學(xué)習(xí)的責(zé)任； 將來我們走上工作崗位，我們有努力工作、完成工作任務(wù)的責(zé)任； 在社會(huì)中，我們有遵紀(jì)守法的公民責(zé)任。 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任 人在社會(huì)中擁有多重身份嗎？有哪些？ P90 人在社會(huì)中擁有多重身份，在家里 —— 父母的孩子；在學(xué)校 —— 學(xué) 生；在社區(qū)或村莊里 —— 居民或村民。維護(hù)自己和他人的權(quán)利，是正義的要求。 依據(jù)一般的道德標(biāo)準(zhǔn)，任何不公平地去對(duì)待別人，侵害他人的權(quán)利和行為，都是不正義的行為。 為什么要有正義的制度與規(guī)則？ P82 1）正義的制度是建立在所有社會(huì)成員的共同利益基礎(chǔ)上的，這有效的保障了社會(huì)合作的公平性 2）只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則，才能形成良好的社會(huì)秩序，形成和諧的社會(huì)生活 簡(jiǎn)述道德與法律、制度的區(qū)別。 ？ （ 1）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平； （ 2）良好的合作一定是公平互惠的，每個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益； （ 3）公平不等于絕對(duì)的平均；享受社會(huì)利益較多的應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)負(fù)擔(dān)； （ 4）維護(hù)公平還需扶持社會(huì)弱勢(shì)階層和弱勢(shì)群體。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)合作的范圍不斷擴(kuò)大，社會(huì)合作形式越來越多樣化，社會(huì)合作的內(nèi)容也越來越復(fù)雜。而螞蟻們抱成一團(tuán)，靠著集體的通力合作和團(tuán)結(jié)的力量逃離了火海。安全保障權(quán)是消費(fèi)者最重要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利 知悉真情權(quán) —— 消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。遺產(chǎn)不包括家庭共有財(cái)產(chǎn)或夫妻共有財(cái)產(chǎn) 繼承權(quán)繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。 第一：遺囑人必須具有立遺囑的能力，并且是遺囑人的真實(shí)意思表示，同時(shí)，遺囑必須合法有效。 4）法定繼承的遺產(chǎn)分配的原則 ①一般均等原則（平均原則） .：一般情況下，繼承人繼承遺產(chǎn)的份額應(yīng)該均等； ②照顧原則：對(duì)生活有困難的缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)給予照顧；