【正文】 管小芳的生活。 問： (1)周某這種做法對(duì)不對(duì) ?為什么 ? 答：周某的這種做法是錯(cuò)誤的。 什么叫義務(wù)教育？包括哪兩個(gè)階段？共幾年？ P51 義務(wù)教育 —— 是依照法律規(guī)定，適齡 兒童和少年 必須接受的， 國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭 必須予以保證的國民教育。 5．遺囑繼承 1）遺囑繼承 —— 是指被繼承人生前可以立下遺囑，將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。啟示：社會(huì)生活需要合作，我們要樹立合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合作。 無正當(dāng)?shù)睦碛上蛩麌l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是不正義的行為；壓迫和殘害無辜的人民是不正義的行為；歧視和排斥他人是不正義的行為；傷害他人的自 由和尊嚴(yán)是不正義的行為。 2）負(fù)責(zé)任還需要我們承擔(dān)某些精神上的代價(jià)。 社會(huì) 生活中：只有負(fù)責(zé)任的人，才能不斷適應(yīng)社會(huì)生活發(fā)展的需要。五屆全國人大在通過憲法的同時(shí)，還對(duì)《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)組織法》等其他法律進(jìn)行了修改，使得這些法律符合憲法規(guī)定。 3．材料一 某歌星因偷稅被稅務(wù)機(jī)關(guān)立案查處。春節(jié)期間，該攝影中心舉辦有獎(jiǎng)活動(dòng)，擅自將該夫婦留在攝影中心的合照剪成多塊，供人們做有獎(jiǎng)拼圖游戲用。 (2)請(qǐng)你按侵權(quán)前、侵權(quán)中、侵權(quán)后為五名女中學(xué)生維護(hù)自身權(quán)利設(shè)計(jì)三項(xiàng)合法、有效的措施。李某的 4個(gè)兒子要求張某的養(yǎng)女歸還房子，違反了我國法律的規(guī)定。 (1)張某、李某侵犯了五名學(xué)生哪些權(quán)利 ?(4分 )請(qǐng)你結(jié)合案例，列舉兩條法律依據(jù)。 (3)上述兩則材料告訴我們，公民應(yīng)當(dāng)自覺履行法定義務(wù)，正確行使公民權(quán)利，這既是國家和人民的需要，也是公民應(yīng)當(dāng)具有的法律意識(shí)。 (8分 ) 答：思想政治課上認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)特別是憲法知識(shí)，積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)法制宣傳活動(dòng)。作為八年級(jí)的學(xué)生，李某必須接受九年義務(wù)教育。 4）創(chuàng)新的解決辦法和途徑。 道義上的 責(zé)任是指什么？ P91 當(dāng)我們面對(duì)他人的請(qǐng)求或期待而做出了某種承諾時(shí)，我們就承擔(dān)了信守承諾的責(zé)任。 P83 法律靠國家的強(qiáng)制力量來執(zhí)行，其他的制度規(guī)則靠行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰來實(shí)施的，而道德以善惡評(píng)價(jià)為 標(biāo)準(zhǔn)，靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來起作用。 自主選擇權(quán) —— 消費(fèi)者有權(quán)選擇提供商品和服務(wù)的經(jīng)營者；有權(quán)自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；有權(quán)決定購買或不購買任何一種商品、接受或不接受任何一種服務(wù) 公平交易權(quán) —— 消費(fèi)者有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為 依法求償權(quán) —— 消費(fèi)者在購買、使用商品 或者接受服務(wù)受到人身和財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。 第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利； 二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。該店態(tài)度非常蠻橫 ,稱售出的貨品一概不退 ,周某萬般無奈中讓該店保修 ,該店又說沒有配件 ,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的一名副經(jīng)理還用侮辱性的語言說周買得起手機(jī)用不起。 (1) 該影業(yè)公司侵犯了這名婦女的什么權(quán)利 ? 答：該影業(yè)公司侵犯了這名婦女的肖像權(quán)。 5．中學(xué)生小旺到新轉(zhuǎn)來的同學(xué)小松家串門，無意中聽到小松父母的談話，得知小松在上初一時(shí)曾因 患肝炎休學(xué)一年。 材料二 :我國刑法、民法、未成年人保護(hù)法、反分裂國家法等法律 ,均特別寫明“以憲法為根據(jù)制定本法”或“根據(jù)憲法制定本法”。 (2) 你覺得他應(yīng)該怎么辦 ?請(qǐng)為小文出兩個(gè)主意。 侵犯肖像權(quán)主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：（ 1）以贏（營）利目的使用公民肖像，侵權(quán)與否取決于 是否取得本人同意 ；（ 2）雖未以盈（營）利為目的，但 惡意使用公民肖像 。凡不是由公民政治權(quán)利授予的權(quán)利都不是合法權(quán)利，另一方面，國家機(jī)關(guān)必須利用手中掌握的權(quán)利保障與維護(hù)公民的權(quán)利。 （ 4）不能只享受權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)不享受權(quán)利。 （ 3）公民的人身自由權(quán)利。 第一，要樹立國家觀念 第二，要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識(shí) . 第三，要增強(qiáng)法律意識(shí) ,遵守國家法律 . 良好的公民道德包括：仁愛守序的 社會(huì)公德心 、誠信寬容的 道德品質(zhì) 、協(xié)商謙讓的 道德風(fēng)尚 、尊重差異的 道德氣度 等。 如遵守社會(huì)秩序，遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物等。 （ 3）、憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。 4）執(zhí)行搜查的人 :執(zhí)法機(jī)關(guān) 5） .法律程序要向被搜查人出示搜查證。一般情況下，還包括公民的曾用名、別名、筆名等。 小楊履行的基本義務(wù)有：受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動(dòng)義務(wù)、贍養(yǎng)父母義務(wù)。 4．近年來 ,我國加大了對(duì)黨政高層領(lǐng)導(dǎo)貪污受賄犯罪的打擊力度 ,陳希同、胡長(zhǎng)清、成克杰、王懷忠、張國光等一批腐敗高官紛紛落馬 ,受到了法律的嚴(yán)懲 ,有的甚至被判處死刑。小旺雖然沒有捏造事實(shí)，但將別人的隱私泄露出來，給小松帶來了不良影響，使他精神受損，理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。 (2)如果你是小芳 ,為了爭(zhēng)取讀書的機(jī)會(huì) ,應(yīng)該怎樣說服自己的爸爸 ? 答：小芳不能放棄受教育的機(jī)會(huì) ,應(yīng)該用法律與爸爸論理 ,批評(píng)爸爸的錯(cuò)誤觀點(diǎn) ,說服爸爸出錢 ,保證自己繼續(xù)上學(xué)；如果還有困難 ,應(yīng)當(dāng)請(qǐng)老師、親友甚至法律工作者做爸爸的動(dòng)員工作；實(shí)在無效還應(yīng)訴諸法律，保護(hù)自己的受教育權(quán)。 個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。 什么是公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？ P60 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即 —— 財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有 占有、 使用、收益和處分 的權(quán)利。 相關(guān)概念：被繼承人 —— 是指遺留財(cái)產(chǎn)的死者 繼承人 —— 指依法繼承死者遺產(chǎn)的人?？傊?，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，需要人們開展真誠、廣泛的合作。有正義感的具體表現(xiàn)：遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德…… 3） . 正義要求我們尊重自由。 ①負(fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由； ②負(fù)責(zé)任使人贏得自尊自信； ③負(fù)責(zé)任使人增長(zhǎng)才干； ④負(fù)責(zé)任使人獲得實(shí)際的利益。當(dāng)?shù)卣楹?，?zé)令其停止招用，并給予罰款 5000元，這一事實(shí)表 明，我國的義務(wù)教育具有 （ C ） B. 免費(fèi)性 .在為印度洋海嘯募捐活動(dòng)中，我國沈陽的一名小男孩將自己全部的２２美元積蓄捐獻(xiàn)給了受災(zāi)國。 (3)問題 (2)的答案對(duì)我們青少年提出了怎樣的要求 ?(10分 ) 答：努力學(xué)習(xí)憲法知識(shí)是每一個(gè)公民培養(yǎng)法治意識(shí)、學(xué)會(huì)依法辦事的基礎(chǔ)，等等 2．材料一 2021年 12月 4日是我國第一個(gè)法制宣傳日，主題是“增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國”。 請(qǐng)運(yùn)用我國公民權(quán)利和義務(wù)一致性的觀點(diǎn) ，分析說明上述兩則材料。 (3)曾、黃夫婦可向人民法院提起訴訟，要求該攝影中心對(duì)其賠禮道歉，并賠償一定的精神損失費(fèi)。張某生前依法收養(yǎng)有一個(gè)女兒，并同養(yǎng)女住在李某贈(zèng)送的房子里。 如果你是法院的法官，你將對(duì)此做出怎樣的判決 ?(2分 )為什么 ?(10分 ) 答：如果我是法院的法官，我將做如下判決：李某贈(zèng)送給張某的房子歸張某的養(yǎng)女所有。不料柜臺(tái)負(fù)責(zé)人張某、李某強(qiáng)行將五名學(xué)生帶到商場(chǎng)保安室，逐個(gè)進(jìn)行搜身檢查。這種一致性表現(xiàn)于二者的對(duì)等性、制約性和合一性。隨著《中華人民共和國憲法修正案》的頒布，全國再一次掀起了學(xué)習(xí)憲法的熱潮。判斷一個(gè)人是否是中國公民，就是看他 （ B ） 1屬于有正義感行為表現(xiàn)的是 ( A ) A 過馬路時(shí)看指示燈進(jìn)行 B 公共汽車上憑自己的實(shí)力搶坐座位 C 看電視里有殘害人、壓迫人的現(xiàn)象無動(dòng)于衷 D 買東西排隊(duì)時(shí)想辦法插隊(duì)在前面 二、辨析題 1．八年級(jí)學(xué)生李某中途輟學(xué)經(jīng)商。 ②不負(fù)責(zé)任使個(gè)人利益遭受損失。 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任 人在社會(huì)中擁有多重身份嗎？有哪些？ P90 人在社會(huì)中擁有多重身份，在家里 —— 父母的孩子；在學(xué)校 —— 學(xué) 生；在社區(qū)或村莊里 —— 居民或村民。 ？ （ 1）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平； （ 2）良好的合作一定是公平互惠的，每個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益； （ 3）公平不等于絕對(duì)的平均；享受社會(huì)利益較多的應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)負(fù)擔(dān)； （ 4）維護(hù)公平還需扶持社會(huì)弱勢(shì)階層和弱勢(shì)群體。遺產(chǎn)不包括家庭共有財(cái)產(chǎn)或夫妻共有財(cái)產(chǎn) 繼承權(quán)繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。 當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)、請(qǐng)求恢復(fù)原狀、請(qǐng)求排除防害、請(qǐng)求賠償損失等方式予以保護(hù)。 2） .學(xué)會(huì)運(yùn)用法律制止侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為，依法保護(hù)自己的個(gè)人隱私權(quán)。