湖北省孝感市八校教學(xué)聯(lián)盟20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)合考試政治試卷(文件)
【正文】 3． 非選擇題（ 52 分） B. （ 16 分）答案 ：①實踐是認(rèn)識的來源和發(fā)展動力，認(rèn)識要隨實踐的發(fā)展而發(fā)展。（ 4分） ③認(rèn)識的發(fā)展具有反復(fù)性、無限性和上升性，經(jīng)濟(jì)建設(shè)實踐是復(fù)雜的、變化的，宏觀經(jīng)濟(jì)政策需要及時做出相應(yīng)調(diào)整。 （ 5 分）②矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。在堅持適度擴(kuò)大總需求的同時，要分清主次，著力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，增 加有效供給。（ 2 分）③源遠(yuǎn)流長博大精深、文化底蘊(yùn)深厚的中華文化能增強(qiáng)各民族的認(rèn)同感、歸屬感和凝聚力，有利于各民族戮力同心，為實現(xiàn)中國夢而奮斗。（ 5 分） 28.（ 6 分）答案①中華民族精神是維系各族人民共同生活的精神紐帶，是支撐中華民族生存和發(fā)展的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮強(qiáng)大的精神動力，是中華民族之魂，是中 華民族永遠(yuǎn)的精神火炬，可助力中國夢的實現(xiàn)?，F(xiàn)階段，有效供給不足是制約國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。 （ 4 分） C. （ 15 分）答案：①矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物運動變化發(fā)展。 （ 4 分）②真理是具體的有條件的，是主觀與客觀、理論與實踐具體的歷史的統(tǒng)一。 ：本題考查：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系 .A 不合題意，材料內(nèi)容沒有涉及社會意識． B 符合題意，手推磨、蒸汽磨體現(xiàn)的是生產(chǎn)力水平，封建主的社會、業(yè)資本家的社會體現(xiàn)的是生產(chǎn)關(guān)系，“手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會”說明了生產(chǎn)力生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)； C 不合題意，材料主旨體現(xiàn)的是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，不涉及生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用； D不合題意，材料內(nèi)容體現(xiàn)的是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，不涉及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；故選： B． ：本題考查：價值觀的導(dǎo)向作用 .①不符合題意，題意主旨與“人生道路”選擇無關(guān)，排除；②③符合題意，題中對“民警用木棒撲殺咬傷行人的疑似無主金毛火”的行為，人們的評判不一，對此，我們應(yīng)有的認(rèn)識是民警的行為符合社會需求，應(yīng)該褒獎，愛狗人士的認(rèn)識活動缺乏正確價值觀的指導(dǎo)；④不符合題意，題意主旨不體現(xiàn)該項，排除；故選： D。 ：本題考查：矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系①符合題意，總結(jié)經(jīng)驗的目的即在試點中概括出普遍性原理 ；②說法錯誤，矛盾的特殊性并不是普遍性的前提； ③符合題意，改革試點之后全國推進(jìn)是將矛盾的普遍性與特殊性有效銜接的表現(xiàn)。 ：本題考查：聯(lián)系的客觀性 .①表述錯誤，夸大了人的主觀能動性作用；②③符合題意，根據(jù)題意，荒漠的“沙電”利用佐證了人們可以在事物原有聯(lián)系上建立新的聯(lián)系，把握事物的聯(lián)系有助于實現(xiàn)創(chuàng)造性價值；④表述錯誤， 客觀世界的多樣性決定了事物聯(lián)系的多樣性；故選： B ：本題考查：發(fā)展的含義和實質(zhì) .發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡；①不合題意，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”強(qiáng)調(diào)正確意識的促進(jìn)作用；②符合題意，“蛹化蝶”強(qiáng)調(diào)的是新事物產(chǎn)生和舊事物滅亡的過程，契合發(fā)展的實質(zhì)；③不合題意，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了矛盾具有特殊性；④符合題意，“沉舟則畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是在沉舟沉舟旁邊有上千條船爭相駛過，枯敗的病樹前萬病樹前萬棵綠樹生機(jī)勃發(fā)，表明事物的前進(jìn)和上升；故選： C。②③符合題意，“證明你媽是你媽”說明錯誤的意識對事物發(fā)展起阻礙作用，啟示我們要從實際出發(fā)，實事求是。 ：本題考查：哲學(xué)的物質(zhì)概念 .①表述錯誤，物質(zhì)概括了宇宙間客觀存在著的一切事物和現(xiàn)象的共同本質(zhì)；②符合題意，物質(zhì)是不依賴人的意識，并能為人的意識所 反映的客觀實在。 ：本題考查：唯物主義 .唯物主義的基本觀點：物質(zhì)是本原的，意識是派生的，先有物質(zhì)后有意識，物質(zhì)決定意識。①說法錯誤，不可知論者是存在的；②③符合題意，材料表明，人們可以認(rèn)識蚊子的遺傳基因，說明思維能夠正確認(rèn)識存在，物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的；④不合 題意，材料并沒有強(qiáng)調(diào)整個世界是由物質(zhì)構(gòu)成的。 4. 解析：本題考查：教育的重要作用 .①③符合題意，在十九大報告中，習(xí)近平總書記再一次把發(fā)展教育事業(yè)放在提高保障和改善民生水平的優(yōu)先位置上。通過教育合作交流，擴(kuò)大人文往來，筑牢地區(qū)和平基礎(chǔ)，是我們共同的責(zé)任。（ 6分） 2017——2018 學(xué)年下學(xué)期孝感市八校教學(xué)聯(lián)盟 期末聯(lián)合考試高二政治試卷答案 一、 選擇題（ 24x2=48 分） 1—5 CBBAD 6—10BCCBA 11—15DBCDB 16—20CBBAD 21—24 CBDC ： 本題考查：文化的內(nèi)涵 .②③符合題意，從材料中的“內(nèi)心的修養(yǎng)”、“自覺”、“自由”、“善良”來看，這里的文化是狹義的“文化”，指人們的修養(yǎng)或者受教育程度，這種文化是通過社會生活的體驗，參加活動、接受教育逐步培養(yǎng)出來的；①④不合題意，材料中的文化是狹義的“文化”，而不是指相對于經(jīng)濟(jì)政治而言的全部的精神活動及其精神產(chǎn)品， 也不是指是人們改造世界的一切活動及其創(chuàng)造的物質(zhì)成果和精神成果。國家間的競爭 ,既表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)、科技等實力的競爭，又越來越表現(xiàn)為思想文化、價值觀念的較量。只有初中文化的他，全憑自學(xué)成為這項工作的第一人。“工匠精神”是技術(shù)工人和企業(yè)對產(chǎn)品精心打造、精工制作的理念和追求。習(xí)近平指出，“沒有需求，供給就無從實現(xiàn)，新的需求可以催生新的供給；沒有供給，需求就無法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求”。但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，市場需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，中高端、高品質(zhì)商品的需求量不斷增長，亟需調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì)政策。 ④正確的價值判斷和價值選擇必須堅持真理 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非選擇題 (52 分） 推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是適
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