蘇教版小學(xué)語文五年級下冊４、《古詩兩首》精品教案(文件)
【正文】 1．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美呢？（多媒體出示） 填空：詩中通過（ ）（ ）（ ）（ ）這些情景來說明是（ ）季節(jié)的景色，表達(dá)了作者的（ ）心情。 4．這首詩有靜有動(dòng)，有聲有動(dòng)，情意盎然，充滿童趣。 池上 （ 白居易 ） 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 所見 袁枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。題目為《捕蝶》。 ，老師眼前也浮現(xiàn)了兒童活潑、可愛的樣子。 村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 五、 拓展 延伸，引導(dǎo)練筆 9 ，你還想到哪些富有童趣的鄉(xiāng)村生活的詩詞？能背誦一下嗎？ 小兒垂釣 （ 胡令能 ） 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。說說看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？ [想象練說 ]（幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空，花香撲鼻的大好春光中，正自由自在，無拘無束地奔跑著，追逐著黃色的蝴蝶??仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲??） 作者看到這一切感到多么富有情趣，多么富有詩情畫意呀！ 3．邊想象畫面邊背誦。 ，讀出后兩句的喜愛之情。 ⑵ 重點(diǎn)理解 “ 走：跑 。這一點(diǎn)，可見這一天天氣怎樣？（麗日當(dāng)空，地面上有斑駁的樹影，星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。 【 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 1． 提示：“籬、疏”的寫法、發(fā)音 2．指名讀，檢查讀的情況。要求： ⑴ 自瀆古詩，讀準(zhǔn)字音 。因?yàn)樗L期居住農(nóng)村， 對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。 新市：地名 。 （愛） 6 第 二 課 時(shí) 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 : 學(xué)習(xí) 《宿新市徐公店》 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程 : 一、揭題、釋題、了解作者： 以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1． 根據(jù)〈游園不值〉編一個(gè)故事或以文包詩的形式寫一寫 。 花落知多少。 —— 朱熹 碧玉裝成一樹高， 春眠不覺曉， 好 雨知時(shí)節(jié)， 5 萬條垂下綠絲絳。 這么有品味的好詩，該怎樣讀，才能讀出里面的味道呢？ 自由讀 —— 配樂 指名讀 —— 配樂 齊讀。春梅迎風(fēng)綻放，飄出濃郁的芳香，月季花也張開笑臉，對著天空高歌。 【 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 你能用自己的話說說 前兩句 的意思嗎？（大概是園主人愛惜青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。 1． 全班交流讀懂的句子，教師因勢利導(dǎo)。 請生讀。
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