（人教版二年級下冊第五單元《萬以內(nèi)的數(shù)的認識--10000以內(nèi)的數(shù)的認識》的教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 （活動后生互評） b、穿插“一百一百”的數(shù)，重點解決幾千九百滿十進一到整千的難點問題。孩子們，接著我請你們閉上小眼睛， 將這條數(shù)射線記在腦海中，睜開眼睛。四百六十八米有多高呢？我們的教學(xué)樓有多高？（大約 20 米）也就是大約 23 幢教學(xué)樓那么高。 【教后反思】： 在學(xué)習(xí)《認識的萬以內(nèi)數(shù)》之前，學(xué)生已經(jīng)認識了千以內(nèi)的數(shù)，因此在認識萬以內(nèi)的數(shù)時有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生接受起來比較快。這個環(huán)節(jié)，我覺得計數(shù)器可以由課件改成真的計數(shù)器，通過撥一撥進行直觀形象地感受。 。聯(lián)系生活，截取生活中用到的數(shù)字素材，讓學(xué)生去感知數(shù)的大小，在培養(yǎng)數(shù)感的過程中一些生活中的數(shù)字能夠正確估計。把對數(shù)值的理解形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生看，從而讓學(xué)生理解 10 個 10地數(shù)， 10 個 10十是一百， 10個一百是一千， 10個一千是一萬。 （ 2）回歸課堂升華認識 師：今天同學(xué)們上完這節(jié)課你學(xué)到了什么？最后，請大家回過頭來看一下，我們今天的會場大約有多少人？ 師：今天這個會場坐滿了，大約可以坐六千人，現(xiàn)在你們有所了解了嗎 ？這就是我們今天認識的萬以內(nèi)的數(shù)。 （ 2）感知“一萬”粒 師：這有一個大正方體，它由多少個小正 方體拼成？ 師：有兩個大正方體，會有幾個小正方體拼成？ 師： 5 個呢？（五千）一萬個小正方體可以拼成幾個大正方體？ 三、聯(lián)系實際，發(fā)展數(shù)感 （ 1）展示學(xué)生身邊熟悉的生活圖片，感知大數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。 （板書：萬以內(nèi)數(shù)） （ 3）結(jié)合具體事物讓學(xué)生參與拿指定數(shù)量豆子的活動，引導(dǎo)學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的組成與分解。 一千 二千 三千 四千 五千 六千 七千 八千 九千 一萬 師：剛才我們一千一千地數(shù)，數(shù)出了幾個一千？ 10個一千是多少？ （板書：一千一千地數(shù) 10 個一千是一萬） （ 2）、進行
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