（人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元《萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)--10000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 （活動(dòng)后生互評(píng)） b、穿插“一百一百”的數(shù)，重點(diǎn)解決幾千九百滿十進(jìn)一到整千的難點(diǎn)問(wèn)題。孩子們，接著我請(qǐng)你們閉上小眼睛， 將這條數(shù)射線記在腦海中，睜開眼睛。四百六十八米有多高呢？我們的教學(xué)樓有多高？（大約 20 米）也就是大約 23 幢教學(xué)樓那么高。 【教后反思】： 在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)》之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)，因此在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)時(shí)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生接受起來(lái)比較快。這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得計(jì)數(shù)器可以由課件改成真的計(jì)數(shù)器，通過(guò)撥一撥進(jìn)行直觀形象地感受。 。聯(lián)系生活，截取生活中用到的數(shù)字素材，讓學(xué)生去感知數(shù)的大小，在培養(yǎng)數(shù)感的過(guò)程中一些生活中的數(shù)字能夠正確估計(jì)。把對(duì)數(shù)值的理解形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生看，從而讓學(xué)生理解 10 個(gè) 10地?cái)?shù)， 10 個(gè) 10十是一百， 10個(gè)一百是一千， 10個(gè)一千是一萬(wàn)。 （ 2）回歸課堂升華認(rèn)識(shí) 師：今天同學(xué)們上完這節(jié)課你學(xué)到了什么？最后，請(qǐng)大家回過(guò)頭來(lái)看一下，我們今天的會(huì)場(chǎng)大約有多少人？ 師：今天這個(gè)會(huì)場(chǎng)坐滿了，大約可以坐六千人，現(xiàn)在你們有所了解了嗎 ？這就是我們今天認(rèn)識(shí)的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 （ 2）感知“一萬(wàn)”粒 師：這有一個(gè)大正方體，它由多少個(gè)小正 方體拼成？ 師：有兩個(gè)大正方體，會(huì)有幾個(gè)小正方體拼成？ 師： 5 個(gè)呢？（五千）一萬(wàn)個(gè)小正方體可以拼成幾個(gè)大正方體？ 三、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展數(shù)感 （ 1）展示學(xué)生身邊熟悉的生活圖片，感知大數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。 （板書：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)） （ 3）結(jié)合具體事物讓學(xué)生參與拿指定數(shù)量豆子的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成與分解。 一千 二千 三千 四千 五千 六千 七千 八千 九千 一萬(wàn) 師：剛才我們一千一千地?cái)?shù)，數(shù)出了幾個(gè)一千？ 10個(gè)一千是多少？ （板書：一千一千地?cái)?shù) 10 個(gè)一千是一萬(wàn)） （ 2）、進(jìn)行
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