20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——《小音樂(lè)家揚(yáng)科》教學(xué)設(shè)計(jì)之二(文件)
【正文】 之中，會(huì)受到怎樣的驚嚇，他會(huì)，在這種聲音場(chǎng)面的描寫中，表達(dá)了作者對(duì)小揚(yáng)科寄予深深的關(guān)注和同情。屋子前邊有一棵櫻桃樹(shù)，燕子正在樹(shù)上唱歌。揚(yáng)科聽(tīng)村子里的演奏，這是最后 6 一次了。而這一切都是在反襯小揚(yáng)科命運(yùn)的悲慘。這里賦予白樺樹(shù)以人的情感，通過(guò)白樺樹(shù)不住地號(hào)叫，來(lái)詛咒暗無(wú)天日的剝削社會(huì)，來(lái)為小揚(yáng)科悲慘遭遇鳴不平。小提琴奏出輕快柔和的樂(lè)曲，大提琴用消沉的調(diào)子和著。讀完課文后，還可以引導(dǎo)學(xué)生寫寫讀后感。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做摘錄筆記，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。課文中出現(xiàn)許多比喻句、擬人句。 ⑦小音樂(lè)家揚(yáng)科睜著眼睛，眼珠已經(jīng)不再動(dòng)了。這段描寫中突出一個(gè)美字。啊，在碧綠的草地上rsquo。這里作者采用了比喻：夾一只小貓似的，像一只被抓住的小鳥(niǎo)。但是，我們可以通過(guò)這些聲音想象得出那個(gè)人先是罵揚(yáng)科，接著用鞭子抽打他。從小揚(yáng)科對(duì)小提琴能有一把，到能摸一摸，又從能摸一摸到只摸一下的強(qiáng)烈向往中，可以感受到他對(duì)小提琴酷愛(ài)的程 5 度，其間的奢望一降再降，讓人感到他的命運(yùn)的悲哀。 ③小提琴的聲音多么美妙呀 !要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地 聽(tīng)著。作者用象聲詞噢咦來(lái)模擬樹(shù)林的響聲，并且連用兩個(gè)，說(shuō)明在揚(yáng)科耳邊聽(tīng)到樹(shù)林的樂(lè)聲非常清麗，很有節(jié)奏?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從對(duì)課文內(nèi)容的理解方面談；也可以從賞析文中的語(yǔ)言文字、表現(xiàn)手法方面談；學(xué)生還可以朗讀的方式表達(dá)對(duì)課文的理解。 ②揚(yáng)科遭遇慘?？墒菗P(yáng)科還一天到晚
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