20xx四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——參加新教材備課會(huì)——聽(tīng)盧老師的《烏塔》有感(文件)
【正文】 樂(lè)、收獲這些本身無(wú)層次性。 作為教師，閱讀 ?烏塔 ?，我不禁想：自上而下的平安教育這頂大帽子，舍棄了孩子多少本該屬于他們的快樂(lè)活動(dòng)。〕愛(ài)到底是放心讓孩子出遠(yuǎn)門(mén)呢？還是不放心讓孩子出遠(yuǎn)門(mén)？通過(guò)對(duì)這篇文本的閱讀，最后得出如此的愛(ài)的詮釋?zhuān)谖矣X(jué)得過(guò)于的就文論文，也顯得狹隘了些。 中國(guó)的家長(zhǎng)閱讀 ?烏塔 ?，我想那感慨可就多了。我想，不同的閱讀身份肯定會(huì)有完全不同的閱讀體驗(yàn)。徐老師的講話(huà)風(fēng)格一向?qū)嵲?、?jiǎn)約，較民主；兩堂課也很實(shí)在，純粹是可借鑒、可研磨、可參照的家常課。 1 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 —— 參加新教材備課會(huì)—— 聽(tīng)盧老師的 ?烏塔 ?有感 參加新教材備課會(huì) mdash。但還是頗認(rèn)真地聆聽(tīng)了兩位名師對(duì)新教材的處理講解，徐老師的簡(jiǎn)要指點(diǎn)，以及兩堂研討課，留給自己更多的是思索。而恰恰我就具備
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