人教版四年級(jí)語文上冊《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)1(文件)
【正文】 “我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了烏塔，讓我們來看看課文講了烏塔一件什么事呢？請同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。提出問題：她游歷了歐洲的哪些地方？看簡易手繪地圖，學(xué)生畫出線路，深刻體會(huì)行程之長。（2）教師點(diǎn)撥總結(jié)。（2）總結(jié)寫板書：聰明能干、懂事、生活獨(dú)立、有思想、準(zhǔn)備充分。但是是什么原因使她聰明能干呢？請同學(xué)們默讀課文的89自然段，探討一下烏塔之所以聰明能干的原因。（2）在句子中你讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的兩處對(duì)比。（總結(jié)：思想上獨(dú)立、敢說敢做、實(shí)踐精神等）六、小結(jié)說體會(huì)。二、課時(shí)安排1課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)從文中的語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得圖片中的這些地方漂亮嗎？”絕大多數(shù)的學(xué)生會(huì)說漂亮?，F(xiàn)在給你們幾分鐘的時(shí)間，用你們喜歡的方式把這篇課文瀏覽一遍，并且把閱讀過程中遇到的生字詞和不理解的地方用筆標(biāo)出來。我從旁對(duì)于他們的回答進(jìn)行糾正或補(bǔ)充，從而基本上疏通課文。（備注：答案（1）她很勇敢。（2）勇敢、熱情、細(xì)心、獨(dú)立自主、做事有條理、有計(jì)劃，有主見、生活能力強(qiáng)?！皭酆⒆?，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？我不明白。c、對(duì)比。重點(diǎn)是讓學(xué)生從課文中的語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。因?yàn)閲椴煌瑖业奈幕膊煌?。）答案不必相同，只要學(xué)生能過從這篇文章的學(xué)習(xí)中有自己的體會(huì)即可。課堂小結(jié)歸納課堂內(nèi)容，總結(jié)烏塔的性格特點(diǎn)，加深學(xué)生印象與理解。作業(yè)（1）從今天開始自己的事情自己做，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力。目的在于讓學(xué)生了解、正確學(xué)習(xí)烏塔的精神。）（2）學(xué)習(xí)了《烏塔》之后，你有什么感想，今后準(zhǔn)備怎么做？（認(rèn)識(shí)到自身相對(duì)于烏塔的不足之處，今后努力做得更好。重點(diǎn)解析讓學(xué)生仔細(xì)的品讀課文，對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行分組討論，并給出自己的答案與見解。烏塔獨(dú)自出國旅游，而中國孩子有電視、兒童圖書、有游樂園，但是父母一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門?！眀、動(dòng)作。（3）用語言、動(dòng)作描寫和對(duì)比來突出烏塔的個(gè)性特點(diǎn)。她事先用三年的時(shí)間為這次旅行做了準(zhǔn)備，閱讀了與這些國家有關(guān)的書籍。（1）烏塔獨(dú)自出游不怕遇到危險(xiǎn)嗎？她怎么做來防范危險(xiǎn)？（2）烏塔的性格特點(diǎn)是什么？從哪些地方可以看出？（3）文中用什么手法來突出烏塔的個(gè)性的?！钡鹊酱蟛糠謱W(xué)生都看完之后，點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生讓他們說說他們在閱讀中有哪些疑問?！痹賳枺骸澳敲匆亲屇銈儶?dú)自一人去那些地方旅游，你們敢去嗎？”如學(xué)生回答是否定的，就說：“老師知道有一個(gè)小朋友和你們差不多大，她很勇敢，一個(gè)人去了很多地方旅行。四、教學(xué)難點(diǎn)怎么理解烏塔的思維觀念與行為。：訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見解；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（2）烏塔與“中國孩子”的對(duì)比。在文中找出語言描寫的句子。五、分析深讀找原因。引讀課文：這次旅行她安排周密——她……她做的準(zhǔn)備又是那樣充分——她……結(jié)合課文內(nèi)容，從她細(xì)致的安排、充分的準(zhǔn)備這兩點(diǎn)說眼中的烏塔?！叭绻瑢W(xué)們也擁有烏塔的勇敢，就能一個(gè)人游歷歐洲嗎？烏塔又是怎么做的呢？請同學(xué)們自讀課文第七自然段，并在讀課文的同時(shí)，用橫線畫出你認(rèn)為相關(guān)的句子，四人小組交流?！巴瑢W(xué)們，在讀了課文之后，解決文中出現(xiàn)的那幾個(gè)困難了嗎？老師先來檢查一下?？山裉?，有一位小朋友她做到了，并且一個(gè)人游歷了歐洲！我們來認(rèn)識(shí)一下她。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，初讀感知。：使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。雖然我們還不能像烏塔一樣獨(dú)自出行，但是我們卻可以從烏塔身上學(xué)到獨(dú)自自主的精神，在平時(shí)的生活中多一些獨(dú)立，少一些依賴。預(yù)設(shè)：正方贊成：烏塔獨(dú)自出行，可以從小鍛煉自己的獨(dú)立生活能力，長大以后能更好地適應(yīng)社
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