20xx四年級語文教案——尊嚴(yán)(文件)
【正文】 想法。同桌互相找理由主要目的：是內(nèi)化成一種品質(zhì)〕 [估計(jì)討論結(jié)果是： 不認(rèn)真干心里不踏實(shí)。 吃的踏實(shí)。 互相交流、 互相研讀，畫出重點(diǎn)詞、句。學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，加上老師的及時點(diǎn)撥，使學(xué)生的情感和文中人物的 8 情感產(chǎn)生劇烈的碰撞、交流。我們應(yīng)該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。運(yùn)用遷移規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們自由表達(dá)學(xué)習(xí)本文的收獲；借助文本形象，讓學(xué)生充分感受文章所蘊(yùn)涵的深刻道理。 教后心得：在 本課教學(xué)中，我給予學(xué)生充分的時間，尊重學(xué)生對課文獨(dú)特的體驗(yàn)，挖掘字里行間蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵。 ] 三、課文內(nèi)化，使尊嚴(yán)成為學(xué)生的行為。這樣的人的貧窮只是一時的，他會靠自己的尊嚴(yán)，憑自己的雙手一點(diǎn)一滴的把財富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。 ] 老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認(rèn)識的字。 我媽教育我 干活要認(rèn)真干好。學(xué)生將更加主動的參與到教學(xué)情境中，實(shí)現(xiàn)自我的價值。人都這么餓了，先干活會很累的也干不好，這就需要人有堅(jiān)強(qiáng)的毅力 一種品格。 ] 聚焦點(diǎn)二：一種品格 堅(jiān)強(qiáng)的毅力 老師接著講故事，并把難理解的詞、不認(rèn)識的字隨機(jī)板書，學(xué)生反復(fù)讀〔目的是讓學(xué)生和文中情感進(jìn)行碰撞〕 故事內(nèi)容：只有一個人例外 ......我再給您派活兒〔停下來設(shè)置問題辯論〕 板書：臉色蒼白骨瘦如柴目光灰暗 (理解完反復(fù)讀 ) 問題：如果是你，你該怎么辦？ 觀點(diǎn)一：吃完再干 觀點(diǎn)二：干完再吃 〔 1〕支持第一個觀點(diǎn)的同學(xué)，討論自己 的理由。從而激發(fā)他們今后主動、自覺的獲取知識。學(xué)生辯論時，教師首先應(yīng)尊重他們的獨(dú)特感受，同時捕捉有代表性的信息進(jìn)行價值 取向的引導(dǎo)，如勞動得來的才是自己的這種說法十分符合孩子的認(rèn)識水平，
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