20xx四年級語文教案——尊嚴(更新版)
【正文】 個觀點的同學，在一起討論理由 . 〔教師設(shè)想：根據(jù)現(xiàn)在社會的實際情況，學生的天真可愛、真實，估計這組人多。通過故事學生就知道成為富翁必須具備的條件 也就是尊嚴的內(nèi)涵。 珍視童心世界的課程資源，讓學生的個性得到張揚。 學生思維活潑，膽大，知識面廣，對許多事情充滿好奇，想弄明白。這篇課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。 充分展開學習過程，尊重學生的獨特體驗，在價值取向上正確定位。 教學流程： 一、設(shè)置懸念，激發(fā)學生的興趣。孩子們很想獲取成為富翁必備條件的知識，因而以此為切入點，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。 這個時候是選一張臉，還是選一條命。 吃完不讓干活呢？ ] 〔 3〕兩組開始辯論。這正是新課改的精髓。通過第二次的辯論學生意識到這里只有民主、平等的對話，并沒有完全的對錯曲直，有個性的想法才真正的屬于自我。 ] 7 [當學生的意見達成一致時，說明學生在認知世界和情感世界的相互碰撞中提升到了一種品質(zhì)，一種精神，這正是我們教學目的所在。隨著情感的融入、理解的加深，突出了重點，也突破了難點。 9 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級語文教案 —— 尊嚴 教材簡析： 自尊者自立，自尊者自強，自尊者自信 〔 2〕四年級語文教案 —— 尊嚴 教材簡析： 自尊者自立，自尊者自強，自尊者自信 〔 3〕教學目標： 認識本課 4 個生字 有感情的朗讀課文 〔 4〕〔停下來設(shè)置問題開始辯論〕 板書：沃爾遜逃難面呈茶色疲憊不堪狼吞虎咽〔學生理解完反復讀〕 問題：如果是你，你會怎樣做
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1