小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析（精選五篇）(文件)
【正文】 式（錯誤豎式）計算了，說明學(xué)生在平時的練習(xí)中形成了思維定式，看到 算式下面留的空隙大了，就用豎式，這個還需要教師在平常的教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。第 4小題中的第二問，要求利用圖中的信息提一個用除法解決的問題，并解答。給學(xué)生做練習(xí)，要全面，設(shè)計練習(xí)要精而不在于多。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。失分較多的是第三大題，很多同學(xué)沒有看清題目要求，直接把答案內(nèi)容寫在了括號里，而題目要求是填序號，所以在以后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題的好習(xí)慣。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少認真仔細的能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。 多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。 關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。 我對本次期中考試學(xué)生的試卷進行了分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對計算掌握得都不錯，無論是口算題，還是乘法口訣都能輕松的應(yīng)付，學(xué)生對計算方法熟練應(yīng)用，計算技能也已經(jīng)基本形成。很多同學(xué)把寫成了乘法算式；另外一道題錯的比較多的題是：寫出 4道商是 6的算式。 三、今后的改進措施： 1．提高學(xué)生的讀題意識 課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。 第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期中 試卷分析 二年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析 （一）、試卷分析 本次期中試卷重點檢測第一至五單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體體現(xiàn)在： 一、內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點。 三、第一大題 我來算一算。本題含蓋的基礎(chǔ)知識面廣，包括了教材前四個單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，題量大，內(nèi)容全面， 7小題第一問出錯很多，好多學(xué)生看到圖上標著 2個角，所以就選了 2個，沒認真思考。多數(shù)同學(xué)都能畫出來。 （二）、今后教學(xué)改進措施 通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作： 嚴格遵循課標，靈活處理教材。 結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。 （三）、通過這次的檢測反思，使我認識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到： 加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。 。 培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力 培養(yǎng)他們認識做題的好習(xí)慣 多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。 做好幫差補缺工作。 營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 2題出 錯較多，不理解 “ 各 ” 的意思，主要原因是平時沒有訓(xùn)練過，所以列錯算式。 第三大題 看圖寫算式，這部分內(nèi)容平時訓(xùn)練較多，所以出錯較少。平時沒有聯(lián)系連乘且?guī)?0的，所以好多同學(xué)都等于 沒有出錯的。試卷共分五個大題：大體分為填空、計算、操作、解決問題等。 2．注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng) 在平時的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，在課堂學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能對自己做出的答案進行分析解釋，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。 第五大題 “ 畫一畫 ” ，第一小題的錯誤較少，第二題問題也不大，但是在有不少學(xué)生還是沒有養(yǎng)成用直尺畫線段的習(xí)慣，導(dǎo)致畫的平行四邊形看起來比較難看。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下： 一、學(xué)生審題不認真。 綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為
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