【正文】 等方法來排除心理障礙，特別是對特殊學生建立了長效的跟蹤管理機制。都能顧全大局，服從安排，積極為年級組工作獻計獻策。在繼續(xù)加強常規(guī)教學月檢查，落實好備教改導輔等環(huán)節(jié)的前提下，倡導全體任課教師都要對學生管教管導，不再把事情只往班主任那推，實現(xiàn)全員參與，全程管理的格局。課堂上在完成必須的 基本教學內(nèi)容后，在補充知識方面盡量考慮到各學習層面的學生。必做題目每個學生都必須按時、高質(zhì)量完成；選做、參考題學生有余力的去完成，應使每個學生在要求上有明確的目標和任務，從而在自己現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。一是落實和完善備課組備課制度。二是更新觀念，樹立科研型教師的意識，認真寫好教育教學論文。認真分析試卷，備課組分析到題，班主任分析到人，年段分析到班。 三、家校工作 加強溝通，增進了解，爭取支持。本學期，高二年級以創(chuàng)建 “ 省級示范學校 ” 為契機，優(yōu)化教師隊伍建設，逐步提高教師教育教學水平，以學校的育人目標為主線，以未成年人思想道德建設為重點，強化內(nèi)部管理，克服了人數(shù)多管理難度大、學生基礎(chǔ)薄弱、學生厭學等困難，深入扎實的開展各項工作，使本年級的學生管理、學風班風、教師隊伍培養(yǎng)等方面初顯成效。工作目標確立以后，年級管理人員集思廣益，針對本年級的實際情況確立了向管理要質(zhì)量，培養(yǎng)班主任專業(yè)化隊伍為手段，打造年級管理核心力量的工作思路。年級管理人員堅持班主任談話制度，了解他們的思想動態(tài)，及時提醒他們在不同時期的工作重難點，幫他們解決生活和工作中的困難，對工 作出現(xiàn)偏差的及時進行糾正，并指出工作中的失誤，以利于更好的開展工作。 本屆高二學生基礎(chǔ)差，底子薄，偏科現(xiàn)象嚴重，集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一是基礎(chǔ)知識掌握的太差，尤其表現(xiàn)在數(shù)、理、化學科上，導致本屆學生大多數(shù)選擇了文科；二是學習習慣不好，厭學思想嚴重；三是招生人數(shù)太多，導致學生基礎(chǔ)相差較遠。嚴格規(guī)范教師從教行為，以教研組為單位，認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)，每月由教研組長對組員的教學情況進行檢查記載，并上報到年級組；在規(guī)范教師從教行為的同時，帶動學生形成良好的學習習慣，從而達到以教促學，學教相長的目的。 通過這一系列的措施，學生的學習積極性、學習習慣得到加強，教師的責任心和教學能力也得到提升，各項教學任務在穩(wěn)步開展，教學目標在逐步體現(xiàn)。而本學期是我校創(chuàng)建省級示范學校關(guān)鍵性的階段，如何在高一的基礎(chǔ)上，進一步深化辦學理念，強化管理措施，開創(chuàng)學生思想道德建設的新局面就實實在在的擺在年級管理人員面前。在創(chuàng)建期間，高二年級學生展現(xiàn)出來的風采受到專家、學校領(lǐng)導和老師們的一致好評。 本學期將學風、班風建設作為工作的重要方面，著重整頓自習紀律、課間紀律和就寢紀律，一方面加強年級值日、教師值日和班主任值日的巡查力度，對各班的自習、課間、就寢情況做好管理和檢查記載，另一方面強調(diào)班主任加強對班級的管理，將檢查記載結(jié)果納入班主任工作考核。 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，各班主任在了解學生心理的同時，加強對后進生的管理和轉(zhuǎn)化工作，建立了后進生幫扶制度，實行年級管理人員談話制，定期找后進生、學困生座談，加強引導，幫助他們克服厭學情緒，指出他們的進步，尋找他們身上的閃光點，讓他們樹立信心，使其在短時間內(nèi)能改正錯誤，爭取更大進步。 我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，有越來越多的學生參與到各項活動中來，他們的想法也許很幼稚，他們的能力也許并不高，但在活動中他們表現(xiàn)出來的激情和風采，折射出來的積極、健康、向上的學生本色正是我們所需要引導和發(fā)掘的。展望未來，任重而道遠，我們相信在全體師生的共同努力下，高二年級下學期的 各項工作將會更上一個新臺階。 ② 選修 32 中的：電磁感應的教學。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。 二、主要經(jīng)驗和體會： 在學習物理學知識之前，幫助學生樹立正確的物理學觀點：樹立正確的物理學觀點是學習物理的重要目標之一，正確的物理學觀點又是學習、研究物理學的有力武器，有了正確的物理學觀點，就可以更迅速更準確地學到物理學知識。 教育學生在學習物理學的過程中注重理論聯(lián)系實際：注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了 “ 以學生發(fā)展為本 ” 的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習物理學知識的興趣，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具實用性，更有利于對物理學核心知識和方法的理解，對物理科學價值的正確認識，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。 科學指導各班的物理學科班長開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。 備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高物理備課的質(zhì)量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學活動。 教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報刊，特別是關(guān)于 “ 高效課堂 ” 教育教學文章，結(jié)合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經(jīng)驗，改進課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方法，不斷提高教學業(yè)務水平和課堂教學技能。教師精心設計了課堂教學過程和教學方法，重視學生的學習參與和學習能力的培養(yǎng)，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，并認真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時進行防差輔差工作。 備課組活動側(cè)重五個方面：一是集體備課，二是 “ 高效課堂 ” 模式研究，三是聽課和評課活動 ，四是做好課題的論文撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作，五是月考核制度的執(zhí)行。 一學期以來，在備課組三位教師的共同努力下，高二物理備課組取得了可喜成績，完成了學校下達的任務。 資深教師對青年教師多指導，也經(jīng)常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學業(yè)務水平。 加強了實驗課的教學和探索，實驗課是理論聯(lián)系實際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實際，注意了對課本實驗的研究和開發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學，給學生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學生了的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。 二、執(zhí)行 “ 高效課堂 ” 教學常規(guī)，強化階段考核 認真落實了學校要求，堅持每周一至兩次集體備課制度 ，對上周工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學模式。 第二部分：高二物理備課組工作總結(jié) 這學期我們備課組的教學研究重點一是如何讓 “ 高效課堂 ” 更高效，二是物理尖子的教學，三是高中物理水平考試教學工作 。 及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。 根據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)：由于學生在高一學習時，缺乏學習物理學的動力和熱情而不夠重視，導致高一物理知識嚴重欠缺，影響高中物理學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快掌握高中物理學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（ A 級為全班必做題， B 級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習物理學熱情和學習 干勁。 倡導探究性學習物理學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力：探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確認識、對科學本質(zhì)的理解和對物理學規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而 完整的學習過程。并找同學談話，分析每個同學的得失。對作業(yè)完 成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高?，F(xiàn)做小結(jié)如下： 一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修 31 和物理選修 32 的第一章教學。 回首過去這一學期的工作，高二年級在校行政領(lǐng)導和廣大師生的共同努力下，教育教學秩序井然，各項工作都在以良好的態(tài)勢發(fā)展。 積極鼓勵學生參加學校的各種社團活動