【正文】 一章教學(xué)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。 根據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)：由于學(xué)生在高一學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)物理學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致高一物理知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快掌握高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（ A 級(jí)為全班必做題， B 級(jí)為選做題），另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)物理學(xué)熱情和學(xué)習(xí) 干勁。 第二部分：高二物理備課組工作總結(jié) 這學(xué)期我們備課組的教學(xué)研究重點(diǎn)一是如何讓 “ 高效課堂 ” 更高效，二是物理尖子的教學(xué)，三是高中物理水平考試教學(xué)工作 。 加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開(kāi)發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。 一學(xué)期以來(lái)，在備課組三位教師的共同努力下，高二物理備課組取得了可喜成績(jī)，完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。 備課上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高物理備課的質(zhì)量，開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動(dòng)。 教育學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際：注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)的興趣，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對(duì)物理學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)物理科學(xué)價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們相信在全體師生的共同努力下，高二年級(jí)下學(xué)期的 各項(xiàng)工作將會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，各班主任在了解學(xué)生心理的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作，建立了后進(jìn)生幫扶制度，實(shí)行年級(jí)管理人員談話制，定期找后進(jìn)生、學(xué)困生座談，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們克服厭學(xué)情緒，指出他們的進(jìn)步，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心，使其在短時(shí)間內(nèi)能改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。在創(chuàng)建期間，高二年級(jí)學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)采受到專(zhuān)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。 通過(guò)這一系列的措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到加強(qiáng)，教師的責(zé)任心和教學(xué)能力也得到提升，各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)在穩(wěn)步開(kāi)展，教學(xué)目標(biāo)在逐步體現(xiàn)。 本屆高二學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的太差，尤其表現(xiàn)在數(shù)、理、化學(xué)科上，導(dǎo)致本屆學(xué)生大多數(shù)選擇了文科；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，厭學(xué)思想嚴(yán)重；三是招生人數(shù)太多，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)相差較遠(yuǎn)。工作目標(biāo)確立以后，年級(jí)管理人員集思廣益，針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況確立了向管理要質(zhì)量，培養(yǎng)班主任專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍為手段，打造年級(jí)管理核心力量的工作思路。 三、家校工作 加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，爭(zhēng)取支持。二是更新觀念，樹(shù)立科研型教師的意識(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好教育教學(xué)論文。必做題目每個(gè)學(xué)生都必須按時(shí)、高質(zhì)量完成；選做、參考題學(xué)生有余力的去完成，應(yīng)使每個(gè)學(xué)生在要求上有明確的目標(biāo)和任務(wù)，從而在自己現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)月檢查，落實(shí)好備教改導(dǎo)輔等環(huán)節(jié)的前提下，倡導(dǎo)全體任課教師都要對(duì)學(xué)生管教管導(dǎo)，不再把事情只往班主任那推，實(shí)現(xiàn)全員參與，全程管理的格局。關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)與心理老師聯(lián)系，組織學(xué)生參加有關(guān)心理健康教育的主題集會(huì)和班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；加強(qiáng)安全工作，及時(shí)排查硬件與軟件安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用合理宣泄、幽默和遷移等方法來(lái)排除心理障礙，特別是對(duì)特殊學(xué)生建立了長(zhǎng)效的跟蹤管理機(jī)制。 12 月 14 日下午，我校教工足球隊(duì)與本年級(jí)學(xué)生球隊(duì)在足球場(chǎng) 上進(jìn)行一場(chǎng)師生交流賽。班主任能因時(shí)而變，積極研究，應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。同時(shí)我們也欣喜地看到，通過(guò)本學(xué)期的工作，我們年級(jí)活動(dòng)育人的目標(biāo)正在體現(xiàn)，和諧的育人環(huán)境正在逐步形成。一學(xué)期的辛苦 ,有收獲的喜悅 ,也有不足與遺憾 ,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ,利于今后工作 ,現(xiàn)總結(jié)如下 :進(jìn)入高二以后，由于班上學(xué)生有所調(diào)整，加入 了 13 名新同學(xué)，這部分同學(xué)在高一大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，紀(jì)律意識(shí)淡薄，給班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)帶 ? 工作總結(jié)：高二（ 8）班教育活動(dòng)月工作總結(jié) 為配合學(xué)校紀(jì)律教育活動(dòng)月工作本班在十月中旬到十一月中旬開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)，緊抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，并取得了不錯(cuò)的效果。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，各班主任在了解學(xué)生心理的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作，建立了后進(jìn)生幫 扶制度，實(shí)行年級(jí)管理人員談話制，定期找后進(jìn)生、學(xué)困生座談，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們克服厭學(xué)情緒，指出他們的進(jìn)步，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心，使其在短時(shí)間內(nèi)能改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。在創(chuàng)建期間，高二年級(jí)學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)采受到專(zhuān)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。通過(guò)這一系列的措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到加強(qiáng)，教師的責(zé)任心和教學(xué)能力也得到提升，各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)在 穩(wěn)步開(kāi)展，教學(xué)目標(biāo)在逐步體現(xiàn)。 本屆高二學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的太差，尤其表現(xiàn)在數(shù)、理、化學(xué)科上，導(dǎo)致本屆學(xué)生大多數(shù)選擇了文科；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，厭學(xué)思想嚴(yán)重；三是招生人數(shù)太多，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)相差較遠(yuǎn)。工作目標(biāo)確立以后，年級(jí)管理人員集思廣益，針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況確立了向管理要質(zhì)量，培養(yǎng)班主任專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍為手段，打造年級(jí)管理核心力量的工作思路。 總之，前半期的工作是充實(shí)的，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有序正常，各項(xiàng)工作均取得了一定的成績(jī)，勵(lì)品教育、學(xué)生自主化管理、建設(shè) “ 安靜、和諧、平安 ” 的目標(biāo)初見(jiàn)成效。特別是召開(kāi)弱科科任教師會(huì)議，進(jìn)班聽(tīng)課反饋，與個(gè)別教師交流等，質(zhì)量跟蹤檢測(cè)指導(dǎo)有一定效果。上課應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)得起 教師這個(gè)職業(yè)。 組織班干部培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。營(yíng)造良好的人際氛圍 ,努力提高學(xué)生自我管理的水平 ,力避粗暴簡(jiǎn)單。第一篇： 20242024 學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié) 20242024 學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié) 高二年級(jí) 本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下，以學(xué)校的工作總體思路為指針，我們高二年級(jí)全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏，齊抓共管，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，保證良好的教育教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題 ,多多關(guān)愛(ài)學(xué)生 ,幫助學(xué)生 ,實(shí)施人性化、制度化管理。年級(jí)部每周抓二、三個(gè)重點(diǎn)，（比如：開(kāi)學(xué)先抓遲到，儀表，各時(shí)間段的紀(jì)律、服裝，吃零食等），每班每周也抓一個(gè)重點(diǎn)，抓細(xì)、抓透、抓鞏固，要把細(xì)節(jié)問(wèn)題落實(shí)到班會(huì)主題中，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要求老師認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)教案、學(xué)案。 對(duì)期中、期末考試精心組織，周密布署，每次考完試，及時(shí)召開(kāi)三會(huì)（教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、全體學(xué)生會(huì)、班級(jí)總結(jié)會(huì)），認(rèn)真分析總結(jié)班級(jí)、任課教師和學(xué)生的目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，幫助后進(jìn)，尋找措施，督促落實(shí)。 班級(jí)量化考核工作有待加強(qiáng)。開(kāi)學(xué)初，高二年級(jí)組召開(kāi) 全體管理人員會(huì)議，進(jìn)一步論證了高一時(shí)提出的以 “ 高一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，高二年級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，高三年級(jí)理想和前途教育 ” 為重點(diǎn)的工作目標(biāo)的可行性，增加了 “ 以高三的理念，高三的要求，高三的做法對(duì)待本年級(jí)工作 ” 的新主張。 二、深入貫徹 “ 四有 ” 生本課堂理念 ,因材施教，分層教學(xué)，注重教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。各班針對(duì)考試情況召開(kāi)主題班會(huì)，表彰先進(jìn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步大的學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生反思前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)情況