積累與運用6(文件)
【正文】 為是否文明。 。 。 學生互相交流閱讀感受、體會、收獲。 、展示。自己準備寫什么？如何寫？老師巡視，鼓勵學生著力表現(xiàn)假日中自己感受到的快樂。 ，注意把自己感受最深的地方講清楚、具體。接著教師再扮演另一個學生，問營業(yè)員時較有禮貌。請學生看這些商品的保質(zhì)期（其中方便面為過期商品）。 。平時你都是怎么做的呢？ 。 說說笑話讓人發(fā)笑的地方在哪里?？凑l記得快，出示詞語第一個字，學生快速搶答出該詞語。 演一演：師生互動游戲 —— “你來比畫我來猜”，一學生背對老師，老師選題中的一個詞語，抽其他學生或全班參與，可以用動作、表情、語言描述等來演繹，但不能說出這個詞語。 再讀二、三句
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