7學校圖書館調研報告(文件)
【正文】 “ 本 ” 的問題，是 “ 根本 ” 還是 “ 資本 ” 。 [15] 能本管理的實質是物化人的本質，把人看作是組織實現自身功利目標的一種能力資源。隨著知識更新的加快和知識經濟的發(fā)展，圖書館對人的全面開發(fā)與使用將越來越重要。圖書館以人為本思想是對圖書館科學發(fā)展觀的詮釋，即堅持以人為本作為圖書館事業(yè)發(fā)展的目的，堅持以人為本作為圖書館事業(yè)發(fā)展的手段，并堅持以人為本作為發(fā)展目的和手段之間的統(tǒng)一。早在 1972 年聯合國教科文組織的《公共圖書館宣言》 中就明確了每個人利用圖書館的平等權利，平等是尊重的基礎，人與人之間的彼此尊重，是基本的道德品質，作為精神文明的窗口，圖書館更應體現出文明的氛圍；圖書館以開放作為自己的特色，打破 第 11 頁 共 11 頁 藏書壁壘、布局壁壘、規(guī)章壁壘、時間壁壘、部門和條塊壁壘，最大限度地拉近圖書館與所有服務對象的距離，建立大的 “ 讀者服務 ” 概念，重視大眾的閱讀需求。 。 以人為本思想是圖書館事業(yè)發(fā)展觀上的一個重大突破和變革，也是圖書館事業(yè)科學發(fā)展觀的本質，這就使圖書館事業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的目標保持一致。這就意味著圖書館工作方針、工作原則乃至工作內容的根本性變革，一方面，強化對人的生命、價值、尊嚴以及前途命運的關注，高舉人的旗幟，突出人的精神，人是其出發(fā)點，又是其根本目的；一方面，加強讀者研究，認知讀者，關照讀者，要在圖書館中營造人文氛圍，傾注人文情愫，弘揚人文精神。 “ 堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展 ” ，是黨的十六屆三中全會提出的科學發(fā)展觀，發(fā)展的目的 是 “ 促進經濟社會和人的全面發(fā)展 ” （以人為本），發(fā)展的手段是 “ 堅持以人為本 ” ，因而科學發(fā)展觀的實 第 10 頁 共 11 頁 質就是以人為本。首先，人本管理是以促進人自身自由、全面發(fā)展為根本目的，它所理解的人是一個完整意義上的人；其次，人本管理代表著先進文化的前進方向，是現代人類文明發(fā)展的趨勢和歷史必然，也是現代成功圖書館管理發(fā)展的一種新趨勢。因此，他們主張以人的能力為本的能本管理，并且認為能本管理源于人本管理，又高于人本管理。紐約圖書館就以其對人 的重視、尊重和信任的人文精神聞名于世，作為世界上最富盛名的城市圖書館之一，對館員有著很強的凝聚力，館員以作為紐約公共圖書館一員而倍感榮耀；對讀者有著很強的吸引力，其影響已經遠遠超出了紐約市甚至是美國的圖書館界，來自全美和全球的學者可能聚集在這里探索研究世界唯一的英美文學手稿、檔案的專藏。以館員為本， “ 圖書館員第一 ” ，就是要做好館員的工作，調動館員的積極性、主動性，在業(yè)務上幫助館員，建立完善的繼續(xù)教育制度，提高館員的業(yè)務水平；在生活上關心館員，營造和諧、協調、融洽的工作環(huán)境。 [11]讀者的閱讀權益是 “ 天賦人權 ” ，每個人依法享有閱讀權力與利益，并引用阮岡納贊 “ 書有其人 ” 、 “ 人有其書 ” 定律，強調作為“ 以人為本 ” 主體的 “ 人 ” —— 讀者要能夠得到對 “ 書 ”
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