精品課《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 ） 5． 上節(jié)課，咱們初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，它們之間發(fā)生了許多有趣的事。教學(xué)中通過充分調(diào)動了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和能力，并將其融入了教學(xué)情境中，學(xué)生成了真正意義上的參與者，這是有效閱讀的開始。 】 2． 小蜻蜓 7 （ 1）哪位同學(xué)還有自己喜歡的自然段，先讀給大家聽一聽。 （ 6）小青蛙的歌詞中唱了什么 ?你幫它唱出來吧！ 4． 小魚兒 （ 1）我最喜歡小伙伴小魚兒啦， 它特別聰明，把荷葉當(dāng)作涼傘。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓我們再來讀讀課文，感受荷葉帶給小動物 的快樂吧。 【 設(shè)計意圖： 語文學(xué)習(xí)是一個積累的過程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住它。 （ 3）說話練習(xí)：荷葉是 的 。 【 設(shè)計意圖：讓學(xué) 生 觀察字型掌握漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成寫好漢字的習(xí)慣。在使用時可以分為左右兩部分，分步 呈現(xiàn)。 】 七 、小結(jié) ： 小朋友們 ，今天我們和美麗的荷葉、快樂的小動物們交了朋友，是嗎？那作為它們的朋友，我們能為它們做些什么呢？ 就讓我們從現(xiàn)在開始，共同去愛護環(huán)境、保護動物，并告訴身邊的每一個人，讓小動物們永遠快樂地生活在美好的大自然中！ 【板書設(shè)計】 14 荷葉圓圓 小水珠（圖） 搖籃 躺 小蜻蜓（圖） 停機坪 立 小青蛙（圖） 歌臺 蹲 小魚兒（圖） 涼傘 游 【 設(shè)計意 圖： 這里的板書從內(nèi)容上來說，涵蓋了課文的基本內(nèi)容、大致脈絡(luò)、集中了課文中出現(xiàn)的絕大多數(shù)生字詞；從結(jié)構(gòu)上來說，四種小動物的話串聯(lián)在一起，具有形式上的美感?！? 五、 指導(dǎo)書寫：你們還能寫出很美很美的字嗎？ 出示“葉”和“機”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？ 現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣寫才好看？范寫，學(xué)生描紅， 展示，評議。此環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生自己悟出背誦方法，如看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦等，教者不設(shè)定統(tǒng)一方法，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性需要 。尊重學(xué)生的感受、體驗和理解。多種情境的創(chuàng)設(shè)，個性化的多 元閱讀，為課堂注入了生命的活力。 (3)誰來讀小魚兒高興的樣子？ (4)指名讀。 1． 小青蛙 （ 1）小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣呢，睢，它把荷葉當(dāng)作歌臺，想跟大家比試比試呢?。ǔ鍪菊n 件） （ 2）誰喜歡“小青蛙”這一段，給大家讀讀。 1． 小水珠 （ 2）你想當(dāng)一滴小水珠呀？為什么呢？ （ 2）我們一起來讀一讀這一段？學(xué)生齊讀后問：小水珠躺在荷葉上干什么呀？（生：眨著亮晶晶的眼睛） （ 3）你們也眨眨你們的小眼睛吧！（生：眨眼睛） （ 4）亮晶晶的眼睛，多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？ （ 5）指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開心呀！ 小水珠躺在
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