談怎樣提高信息技術(shù)課堂效率(文件)
【正文】 體驗中完成學(xué)習(xí)。老師就著這些問題進行引入文本框的使用及圖片的環(huán)繞方式。這是許多教師常用的 方法，也是非常有效，非常實用的方法。各種信息技術(shù)的運用就圍繞在我們身邊，從中挑選出一些和學(xué)生聯(lián)系密切的，符合教學(xué)目標(biāo)的事件與問題在課堂上創(chuàng)設(shè)成教學(xué)情景并不困難。 三、注意評價效果 很多教師往往忽視了對學(xué)生的評價，學(xué)生完成任務(wù)后得到的只是一個簡單的對或錯。我在評價過程中，事先在教師機上做了一個 Ftp 文件服務(wù)器，并設(shè)置了每個班學(xué)生上傳作品的文件夾，學(xué)生完成自己的作品后，通過 Ftp傳輸?shù)浇處煓C上，教師選取幾個具有典型意義的同學(xué)作品，通過投影儀進行展示，并加以評價，做得好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵；有問題的同學(xué)也應(yīng)該在肯定的前提下，指出他們的不足之處。 。 以上是本人在這幾年從事教學(xué)工作以來，對如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的一些粗淺的看法和認識。評價是學(xué)生對自身學(xué)習(xí)情況了解的重要途徑之一。 通過解決這些模擬現(xiàn)實中發(fā)生的事件、遇到的問題，可 以使學(xué)生真實的體會到信息技術(shù)的實用性，自然而然的就會被吸引。作為一門工具學(xué)科，信息技術(shù)的特點就是它的實用性。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望。而這恰恰又
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