液體壓強教學設(shè)計(文件)
【正文】 本環(huán)節(jié)主要由學生自學完成。 板書設(shè)計 學生學習活動評價設(shè) 計 評價內(nèi)容 評 價 等 級 評價方式 綜合 A B C D 自評 互評 師評 知識與技能 了解液體內(nèi)部存在壓強以及液體內(nèi)部壓強的特點 了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān) 過程與方法 通過探究實驗，了解液體內(nèi)部存在壓強的事實 情感態(tài)度與價值觀 在觀察實驗過程中，培養(yǎng)科學態(tài)度 密切聯(lián)系實際，提高科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識 教學反思 本節(jié)課是在認真研究教材，充分了解學生 的認知水平的基礎(chǔ)上 設(shè)計的， 本節(jié)課內(nèi)容的特點是知識抽象，學生對這部分知識感性經(jīng)驗較少，學習這部分內(nèi)容還需要綜合運用力的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，解答問題需要一定的分析表達能力，而實驗不僅能幫助學生認識這部分知識，而且能提高學生的趣味，激發(fā)他們探究知識的欲望。 。這點在教學中取得了很好的教學效果，但是由于學生動手能力預(yù)設(shè)不足，因此在學生探究實驗這一環(huán)節(jié)，設(shè)計的時間不夠充分，學生沒有完全探究結(jié)束。 讓學生采用物理模型的方法，利用壓強的定義公式結(jié)合質(zhì)量，密度公式 按照書上的提示推導出液體壓強的計算公式：P=ρ g h，并思考 h 的含義 學生 練習，通過練習理解并 會應(yīng) 用液體壓強的計算公式 學生在課堂上最重要的不只是獲取知識，而是在獲取知識的過程中鍛煉提煉知識、分析歸納、解 決問 題的 能力。然后學生自己 討論出探究 方案 ，教師介紹壓強 計的 使用 方法，然后 利用壓強計 進行實驗探究。 學生： 我根據(jù)底 部和側(cè)壁橡皮 膜凸出的程度 不同，猜想
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