液體壓強(qiáng)一案三單(文件)
【正文】 器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。 難點(diǎn)： 利用物理模型從壓強(qiáng)的定義公式推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的計(jì)算式。 自我評(píng)價(jià)： ______ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： _______ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： ______ 教師評(píng)價(jià)： _______ 《 液體的壓強(qiáng) 》 問題訓(xùn)練 — 評(píng)價(jià)單 班級(jí) : 九年 組名 : 姓名 : 創(chuàng)作 ： _李海軍 ___審核： _______使用時(shí)間： ________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。 通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握科學(xué)探究的一般方法。 認(rèn)識(shí)液體的壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用──連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器 。 “研究液體壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果： 深度(cm) 橡皮膜方向 壓強(qiáng)計(jì)兩管中液面高度差 (cm) 金屬盒浸沒在水中 金屬盒浸沒在鹽水中 3 朝上 朝下 朝側(cè)面 6 9 9 以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：①在 ______處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng) ______； ②液體的壓強(qiáng)隨深度增加而 ______； ③不同液體中相同深度處的壓強(qiáng)跟液體密度 ______。 通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握科學(xué)探究的一般方法。 ？怎樣通過實(shí)驗(yàn)研究 ？ ？ 我的問題 ： 我的 收獲： 自我評(píng)價(jià)： ______ 組 長(zhǎng)評(píng)價(jià)： _______ 家 長(zhǎng)評(píng)價(jià)： ______ 教師評(píng)價(jià)： _____ 《 液體的壓強(qiáng) 》問題 解決 — 評(píng)價(jià)單 班級(jí) : 九年級(jí) 組名 : 姓名 : 創(chuàng)作： 李海軍 __審核： _______使用時(shí)間： ________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的 科學(xué)態(tài)度； 密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)； 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)： 利用實(shí)驗(yàn)定性探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與密度、深度的關(guān)系。 了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。 改變連通器位置后，再在黑板上描出各液所在點(diǎn)，并連線。 傾斜連通器，也在黑板上描出液面所在點(diǎn)，連線。 學(xué)生推導(dǎo)公式。 保持探頭在液體中深度不變，改變探頭方向，壓強(qiáng)是否相等？ 增大探頭在上述液體中的深度，看看液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否改變?nèi)绾危? 保持夾子的位置不變（深度不變），將探頭放入另一杯液體中，看看壓強(qiáng)是否改變？同時(shí)思考：都是無色液體為什么壓強(qiáng)不同呀？ 學(xué)生用手指蘸取任一杯中液體放嘴里嘗嘗，就會(huì)恍然大悟。 觀察水流方向，并思考原因。 收集各組討論意見，得出初步結(jié)論。 核心 問題 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及液體壓強(qiáng)大小計(jì)算 主
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