幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 鼓勵(lì)幼兒說出不同的想法，如： “ 從右邊開始數(shù)。 ⑴ 老師： “ 現(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問題，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。對于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說： “ 這不 是我家的門牌號，唔 ?? 我找不到家了 !” ⑶ 教師改變路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。 ② 教師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。 ② 教師變化路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。 培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀 ?老師先說游戲規(guī)則。 (教師說 10 以內(nèi)的數(shù)量 ) 師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么 ? 二、幼兒通過看課件，初步感知按 數(shù)量分類的意義 師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理 ? 幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。 ) (3)幼兒集體游戲 (4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了 ?為什么 ? 游戲： “ 娃娃家超市 ” (1)師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開心嗎 ?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好 ? (2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。 分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。 擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類 (1)師：小朋友，你去過超市嗎 ?超市里的物品是怎么擺放的 ? (2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類 ?? (3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的 ? 教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。 三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類 游戲： “ 送小動(dòng)物回家 ” (1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎 ? (2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一 數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家。 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。 ” 活動(dòng)結(jié)束 中
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