高中教師教育故事(文件)
【正文】 ，黃蓉蓉變得開(kāi)朗了，與其他同學(xué)能打成一片了。在此，我作為班主任深深地祝福她。高二 (8)班是一個(gè)理科特招班，本以為特招班的學(xué)生總不會(huì)令人費(fèi)心。 一、針對(duì)特招班的學(xué)生如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心的教育 信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿(mǎn)的結(jié)局。 ” 他認(rèn)為： “ 信心是 ‘ 不可能 ’ 這一毒藥的解藥。因此，學(xué)生在失敗挫折面前樹(shù)立積極的心態(tài)是十分重要的。經(jīng)過(guò)這幾次談心，他終于重新又樹(shù)立了自信，走出了情緒的低谷。成功者，遇到困難，仍然能保持積極的心態(tài)，所以他們成功了。 ”心理學(xué)家威廉姆 ?杰士也說(shuō)過(guò)這樣一句話： “ 人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。但她文筆不錯(cuò)，上課的時(shí)候，我常常表?yè)P(yáng)她，贊揚(yáng)她是一位有愛(ài)心又懂事的女孩。 有人說(shuō)，信心是奇跡。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神呢 ? 說(shuō)句不恰當(dāng)?shù)脑?，特招班的同學(xué)的 “ 特招 ” 不僅僅表現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，更多的表現(xiàn)在行為習(xí)慣和能力上，要在，特招班找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的班干部是容易的。用我們的土話說(shuō)，這是一個(gè)比較刁的學(xué)生。我采用以下措施： 大力表?yè)P(yáng)積極維護(hù)班級(jí)體的同學(xué)，讓其感到為班級(jí)體服務(wù)是每個(gè)人的、是光榮。然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話、指出他的優(yōu)點(diǎn)、也指出他身上存在的缺點(diǎn)。在一次主題班會(huì)上，我有意識(shí)的讓他作為主辯手參加辯論賽，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿(mǎn)堂彩。在該生的進(jìn)步中，我感到了做班主任的樂(lè)趣，也堅(jiān)定了自己的工作方向。結(jié)果一學(xué)期下來(lái)大事是沒(méi)犯，但小事也不斷。 。所以我們常常是用在班級(jí)管理上的精力可不少，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。回顧本學(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人幸喜的。上課不僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了，而且積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)。漸漸的該生在變：下課知道主動(dòng)擦黑板了、堅(jiān)持做值日了。 在第一次階段測(cè)試中，該生的成績(jī)由年級(jí)的 50 名進(jìn)步到 35 名。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我對(duì)該生有了較全面的，發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛(ài)面子的那類(lèi)學(xué)生 。 我班陳某同學(xué)頭腦聰明、相比而言學(xué)習(xí)成績(jī)也還過(guò)得去，尤其反應(yīng)比較快，入學(xué)成績(jī)突出但這個(gè)學(xué)生一貫紀(jì)律散漫、上課不愛(ài)聽(tīng)、常有小動(dòng)作和說(shuō)話現(xiàn)象相伴，有時(shí)還愛(ài)跟任 課教師抬抬杠，學(xué)校、班里組織的活動(dòng)不愛(ài)參加，而且誰(shuí)積極參加他還挖苦諷刺，平時(shí)還常遲到。 二、培養(yǎng)學(xué)生的集體奉獻(xiàn)精神教育 在一個(gè)班級(jí)體內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感是 一個(gè)班主任時(shí)時(shí)刻刻要想的和要做的事，只有每個(gè)學(xué)生都愛(ài)這個(gè)班，都積極的愿意為自己的班級(jí)做出奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在她心情也開(kāi)朗了，我感到很欣慰。這樣會(huì)使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。 經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生。 面對(duì)本班
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