高中教師教育故事-展示頁
2024-09-16 07:08本頁面
【正文】 身的壞毛病，必須給她充足的時間。果然，她上任后整個班級一片井然。我用一種極為信任的態(tài)度找到她說， “ 聽說最近班級紀律不太好，老師想讓你來當班級的紀律委員，老師相信你是有這個能力的。她欣然接受，作業(yè)檢查很下工夫，并開始在我的監(jiān)督下準時的完成自己的作業(yè)。我看到了她那雙原本含有敵意的眼睛露出了一絲得意的笑容。 開學第一天，學校各班要求先指派一個值周生，我便不經(jīng)意似的指派到 “ 王巖，第一周，你先去負責值周吧 !” 她睜大一雙眼睛不相信似的看者我，問到： “ 老師是我么 ?”“ 對，就是你，你一定要認真做。為此一些學生家長時常到校找班主任告狀，她的家長也成了學校的長客，至使家長一談到她便頭痛不已。說起她來真是讓所有教過她，了解她的老師感到頭痛，不光是頭痛她那差的到家的成績，更頭痛她那一身的壞毛病。高中教師教育故事 教育故事案例實際上是教育的實例 ,對于研究學生的行為習慣、理想信念、價值取向具有較強的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。下面是小編為大家整理的高中教師教育故事，一起來看看吧 ! 高中教師教育故事一 剛接觸王巖她 10 歲，卻還在上一年級，那是她上的第三個一年級。由于家庭環(huán)境比較特殊，她從小便養(yǎng)成了小偷，小摸，搶東西，打架的壞習慣，同時她喜歡要求所有的同學都聽她，只要稍不順她意，便會大打出手，雖是女孩卻有一身的力氣，同時跑的又特別快， (據(jù)說是偷東西被人追打練出來的 )連高年級的學生都拿她毫無辦法。之前對她雖早有耳聞 ，但心卻很不明白，一個又小又瘦的女孩子怎么就成了一個壓不住的石猴呢 ?她到底有多么大的本事呢 ?我的教育信念是沒有教育不好的學生，她成了我初接一年級的一個挑戰(zhàn)。 ” 我給了她肯定并帶有鼓勵的答復(fù)。了解到她以前總是不寫作業(yè)，我便故意安排她當了檢查作業(yè)的小組長，并以十分信任的語氣找 她談話，告訴她我對她的信任，相信她一定會把這項工作安排好。但在班級，她總是在老師不在時一手遮天，隨意搗亂，弄的整個班級亂七八糟，于是經(jīng)過仔細考慮我又安排她當了紀律委員，專門負責班級紀律。 ” 她很高興的接受了，再次流露出被賞識的喜悅。偶爾出現(xiàn)混亂局面，也主要是因為她把持不住自己帶頭引起的。而我能做的便是耐心的等待，隨時的加以引導。 談話時我會用一種信任的表情和語氣，夸獎她這段時間表現(xiàn)的很好，幫了老師很多忙等。也許是基于這種對她的特別的關(guān)愛，她開始注意自 己的形象了，整個人發(fā)生了很大的變化，這使所有了解她的人感到奇怪，使她的家人，尤其是她的奶奶見到我就像見到了大恩人一樣的念叨， “ 可真是個好老師呀 !我們王巖可多虧你了。 ” 看著她正在逐步提升的成績，不斷端正的品行，我的心中也充滿了滿足感。 高中教師教育故
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