回聲教學(xué)設(shè)計(jì)馮真真(文件)
【正文】 （自由說(shuō) 指名生說(shuō)） 師：教師解釋聲波：聲音的波紋也像空氣一樣，看不見(jiàn)，摸不著，你們看！（教師邊板畫(huà)聲波邊解釋?zhuān)┞曇舻牟y碰到橋洞的石壁，要返回來(lái)。這樣，你就能聽(tīng)到（ ）啦。 師：誰(shuí)還想再高興的讀一讀。 四、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 “ 影 ” 字左寬右窄，右邊的三撇，起筆應(yīng)該在一條垂線上。 有一天，聰聰來(lái)到張爺爺?shù)聂~(yú)塘邊，發(fā)現(xiàn)張爺爺回家吃飯去了，他就撿起石頭往魚(yú)塘里扔，嘴里還 “ 呱呱呱 ” 地學(xué)青蛙叫。 這時(shí)候，張爺爺回來(lái)了。 。 ” 聰聰伸了伸舌頭，跑了。他想：可能是石頭太小。 （學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視） 五、文本拓展，鞏固生字 我們有個(gè)調(diào)皮的小男孩學(xué)了這篇課文以后，自己也去學(xué)青蛙媽媽做實(shí)驗(yàn)去了，我們一起去看看吧（出課《調(diào)皮的聰聰》）在這里你能找到許多我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的老朋友，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新朋 友。 師： 這兩個(gè)字怎么記住的？（倒、影） 師（邊寫(xiě)邊說(shuō)）： “ 倒 ” 因?yàn)槭亲笾杏医Y(jié)構(gòu)，各部分應(yīng)該寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，三個(gè)部件緊湊一些。讓我們一起再來(lái)認(rèn)真的讀一下第四五段。 師：哪個(gè)青蛙媽媽先來(lái)呀？ （指名一生） 師：青蛙媽媽在解答小青蛙的疑問(wèn)，應(yīng)該讀出怎么樣的語(yǔ)氣呢？（指名生讀） 師：如果你自己遇到了疑問(wèn)，向你的媽媽請(qǐng)教時(shí)，媽媽會(huì)怎么樣的對(duì)你說(shuō)？（指名生讀） 師：小朋友們，這下你明白了回聲究竟是怎樣奇怪的聲音了吧？是啊，你明白了，小青蛙它明白嗎？它是怎么
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