大自然的語(yǔ)言ppt2(文件)
【正文】 段文字好在哪里？ ⑴ 課文開(kāi)頭一句“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中 蘇醒 過(guò)來(lái)。 ⑵ .描寫(xiě)生動(dòng)形象 ,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng) ,富有表現(xiàn)力： 如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開(kāi)始生長(zhǎng)的狀況； 如“繁花次第開(kāi)放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開(kāi)的次序，渲染了春天的氣息； 如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺； 如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)了風(fēng)雪飄落的程度。 不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。 文章在前兩段舉了很多事例說(shuō)明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？這一部分的三個(gè)段落是按怎樣的順序安排的？ ?舉事例是說(shuō)明問(wèn)題的一種極為重要的方法。 ? 這一部分的順序是由事例到概說(shuō)。 ? 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。 。 。 3 、使用下列詞語(yǔ)復(fù)述課文中關(guān)于四季的描述。 練習(xí)： 1 、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 古代詩(shī)歌也有反映物候知識(shí)的 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 ?舉例子： ?作比較： ?分類(lèi)別： ?列數(shù)字： ?作詮釋?zhuān)? ?下定義： ?引用： 古代流傳下來(lái)的許多 農(nóng)諺 就包含了豐富的物候知識(shí)： ? “清明前，開(kāi)秧田” ? “柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜” ? “雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到” ? “朝霞不出門(mén)，晚霞行千里” ? 燕子低飛要落雨。 3第 3段和上文有什么關(guān)系？寫(xiě)出了什么內(nèi)容？這一部分是什么順序？ ?第 3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。 1學(xué)生默讀課文，然后總結(jié)段意。 桃花開(kāi)了 ,又好像在 暗示 要趕快種谷子 ,布谷鳥(niǎo)開(kāi) 始 唱歌 ” 揣摩下列語(yǔ)句 ,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的 科學(xué)性 (準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn) ). ⑴ . 古代流傳下來(lái)的 許多 農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí) . ⑵ .北京的物候記錄 , 1962 年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比 1960 年 遲 10 天 左右 ，比 1965 年遲五六天 。為下文的描寫(xiě)定了基調(diào)。 本文用“
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