大自然的語言ppt2(完整版)
【正文】 的寫出了夏 季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。 明確： 本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。 610 167。例如，植物的冬芽萌動(dòng)，抽葉，開花，結(jié)果，落葉動(dòng)物的復(fù)蘇，始鳴， 繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜 ,始雪 ,結(jié)凍 ,解凍等。 形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。 懷胎生育 .用來比喻醞釀著新事物 紛紛落下的樣子。o) (qi224。nɡ z224。 wěi 正音。 zhi y224。o) (guān) (gu224。 躲藏起來不露面。 動(dòng)作輕快的樣子。 物候?qū)W ：也稱 “ 生物氣候?qū)W ” ，研究生物的生命活動(dòng) 現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。 1112 劃分段落層次，理清說明順序 第一部分 ( ) 引出什么叫物候和物候 學(xué) . 第二部分 ( ) 說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性 . 第三部分 ( )說明決定物候現(xiàn)象來 臨的因素 . 第四部分 ( )說明研究物候?qū)W的意義 . （邏輯順序） 探究文章 說明順序 ?從文章整體看是什么順序 ? ?從局部看是什么順序 ? ( 以 167。 本段是按春 ——夏 ——秋 ——冬的時(shí) 間順序來寫的。 寫夏 ： 寫秋： 銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌 “簌簌” 寫出秋天的肅殺氣氛。 3本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻? ⑵ .描寫生動(dòng)形象 ,用詞典雅、簡潔、生動(dòng) ,富有表現(xiàn)力： 如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長的狀況； 如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息； 如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺； 如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。 文章在前兩段舉了很多事例說明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？這一部分的三個(gè)段落是按怎樣的順序安排的？ ?舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。 ? 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 。 3 、使用下列詞語復(fù)述課文中關(guān)于四季的描述。 古代詩歌也有反映物候知識(shí)的 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲
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