【正文】 ： There’ s a train from Beijing to our is the train going? 將火車(chē)貼在山上的位置，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“ The train is going up the 。 跟錄音朗讀課文。老師請(qǐng)火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)，并請(qǐng)其他同學(xué)一起說(shuō)出火車(chē)經(jīng)過(guò)了哪些地方。 學(xué)生兩人一組，學(xué)生 A 說(shuō)出路線(xiàn)，學(xué)生 B 根據(jù) A 的描述找到相應(yīng)的地點(diǎn)。 教師首先播放一遍 chant 錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)。 5. 學(xué)唱歌曲。 聽(tīng)錄音連貫跟讀幾次，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。re doing sth. What39。在教學(xué)中教師要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用 TPR 直觀生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，盡量多創(chuàng)造讓學(xué)生“說(shuō)” 的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。s she / he doing? She / He is running?? （ 3）學(xué)習(xí)歌曲《 Row your boat》 能力目標(biāo) （ Abilities aims） （ 1）使學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，詢(xún)問(wèn)回答并描述他人正在干什么。s he / she doing? 詢(xún)問(wèn)別人正在干什么？并根據(jù)情況回答 They39。m fine, thank you. And you? T: I39。re running/jumping. Then make a boy or a girl does action and asks: What is he / she doing? Make Ss answer: He / She is playing basketball. While write these important drills on the blackboard. (三 )Practice at the screen (CAI), Learn say, ask and answer, and using the target drills. What are they doing? They39。s running. Module 5 Food Unit 1 Do you want some rice? 一．課型：新授課 二．教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖片 、 錄音機(jī)，實(shí)物（卡片、 圖片 ） 六、教學(xué)過(guò)程： T: teacher Ss: students Step 1 Greetings. T: Good morning, boys and girls. Have you got a book/pencil/pen?? 引導(dǎo)學(xué)生回答 Yes, I have./No, I haven’ t. T: Glad to meet you. (用 Free Talk 的形式 ,讓學(xué)生置身于真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境 ,盡快融入到英語(yǔ)氛圍中來(lái)。 T:Do you want some rice? Ss: Yes, please. T: Do you want some noodles? 12 Ss: No,thank you. CAI 操練此句型。采取學(xué)生互問(wèn)互答的形式 . 兩人一組，男生女生互問(wèn)互答。 Step 3 Homework： A． Read the words by yourselves. try to remember them. B． Listen to the tape and read the text Unit 2 I am making dumplings 教學(xué)目標(biāo)： ： What are you doing ? I`m making dumplings/cooking vegetables. Do you want some? Yes, please./ No, thank you. 2. 能力目標(biāo)： 能運(yùn)用核心內(nèi)容比較中西方飲食方面差異，并用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹一些中國(guó)的食物。 教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片、圖片、頭飾、課件 13 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身復(fù)習(xí) 師生表演唱英文歌曲 — I`m listening to music. 聽(tīng)聲音猜測(cè) Amy 和 Sam 正在做的事情（ What is he/she doing ? He/She is..） 復(fù)習(xí)食物類(lèi)單詞后，引導(dǎo)學(xué)生為單詞分類(lèi)（ Chinese food / Western food） ,并相機(jī)引出生詞 — dumpling 和 vegetable,并通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、伴聲音讀（跺腳讀）等多種方式進(jìn)行 練習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)韻律詩(shī) 觀察韻律詩(shī)中的圖（一人正在把平底鍋的蛋糕放入烤箱中），并回答： What is he doing ?(He`s making a cake.) Where`s the cake ? ( It`s in the 平底鍋 .)學(xué)習(xí) pan 一詞。 邊說(shuō)邊做動(dòng)作（由慢到快） 設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)韻律詩(shī)的趣味性。 I`m making noodles. Do you want some ? （二）學(xué)生自由介紹 五、家庭作業(yè) 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽(tīng)音做出響應(yīng)的動(dòng)作。被詢(xún)問(wèn)一方要舉起畫(huà)有哭臉和笑臉的紙，然后進(jìn)行口頭回答。 素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語(yǔ)與他人交流，能積極與他人合作，共同參與，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。） Swim, swim, swim in the sea. Boat, boat, row a boat. Basketball, basketball, play basketball. Dumplings, dumplings , make dumplings. Chess, chess , play chess. Pictures, pictures, take pictures. 教師語(yǔ)言： Hello! Children. Do you like taking pictures? 學(xué)生語(yǔ)言： Yes. 教師語(yǔ)言： I like, too. I like traveling very much. Do you like traveling?(你們喜歡旅游么？ ) 學(xué)生語(yǔ)言： Yes. 教師語(yǔ)言 : Amy ,Sam and their parents like traveling, too. OK! Let’ s listen to the tape. Where are they going to go? Then you and your friends are going to make a plan by yourself. At last you’re going to tell us where you are going to go, what you are going to do, how do you go there. 任務(wù)呈現(xiàn)：我們今天的任務(wù)是你和你的朋友將一起為你們制定一個(gè)有意義的活動(dòng)計(jì)劃。請(qǐng)同學(xué)自己選擇城市或其它地方來(lái)操練 We’ re going to go to . 2) 教師語(yǔ)言： You’ ve chosen a place .But how do you go there ? I’ m going to go by plane. Who wants to go by plane? 學(xué)生語(yǔ)言： I want. 教師語(yǔ)言 : OK! We’ re going to go by plane. 教授兩遍。 復(fù)習(xí)鞏固 教師語(yǔ)言：剛才我們大家都聽(tīng)到了沒(méi)有經(jīng)過(guò)討論的計(jì)劃是不合理的，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng) Amy他們制定的旅行計(jì)劃吧。 Unit 2 We are going to visit the Ming Tombs . 一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析： 1，教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)生用書(shū)：第三冊(cè)第七模塊第二單 元活動(dòng) 5 活動(dòng)用書(shū)：第三冊(cè)第七模塊第二單元活動(dòng) 5 2，教學(xué)目標(biāo)： 2,1 技能與知識(shí)目標(biāo) : A，基本要求： 基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)抄寫(xiě)單詞 stone, camel ,visit( 進(jìn)一步了解 visit的用法既可以表示 visit a person，還可以表示visit a place ,an animal) 基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型 :we’ re going to do sth. 能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲： We are going to go to the zoo. B, 初步要求： 使學(xué) 生初步感知單詞 roar,scary,the Ming Tombs，不同人稱(chēng)在 be going to go to + place 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)語(yǔ)言，樂(lè)于用語(yǔ)言的意識(shí)，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科間的交流。 復(fù)習(xí)鞏固句型 :.We’ re going to go to +place. 2,2 運(yùn)用能力目的 : 能夠熟練掌握 visit 的不同用法，能夠運(yùn)用 be going to do sth的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表示自己打算干某事。 2）全班朗讀課文 5．完成運(yùn)用任務(wù) 有意義的活動(dòng)計(jì)劃 現(xiàn)在請(qǐng)你們自己自由組和討論一下自己的活動(dòng)計(jì)劃，然后小組匯報(bào)。 Can you choose another traffic tools?(讓學(xué)生選擇其它交通工具來(lái)練習(xí) We’ re going to go by .句型 ) 3）教師語(yǔ)言： In our plan the time is very important, do you think so? When are you going to get up? 請(qǐng)學(xué)生四人小組討論然后回答 學(xué)生語(yǔ)言： We’ re going to get up at . 按小組回答 17 4））教師語(yǔ)言： At last, what are you going to do? 四人小組討論，匯報(bào)。 （ 2） 學(xué)生完成句子填空 we’ re going to go to Hainan tomorrow. We’re going to get up at 5 o’clock. We’re going to go by plane. I’m Sam . I’m from England. I’m Xiaoyong. I’m from China (Sam)I’m going to swim in the sea. (Xiaoyong) I’ m going to visit my grandpa. 4．操練與指導(dǎo) 1）教師語(yǔ)言： Please look at this map .I’ m going to go to Beijing.(指北京 ) Who wants to go with me?(誰(shuí)愿意和我一起去？ ) 學(xué)生語(yǔ)言： Me .（或用漢語(yǔ)回答我愿意） 教師語(yǔ)言： OK. We’ re going to go to Beijing.(老師與學(xué)生站在一起 強(qiáng)調(diào) We.) 教授兩遍。 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯： tomorrow, by plane, from, swim, sea, 句型 : We’ re going to ? I’ m from? 教學(xué)難點(diǎn) Plane, swim, sea 的發(fā)音 教學(xué)任務(wù) 16 A．學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)習(xí)詞匯： tomorrow, by plane, from, swim, sea, 學(xué)習(xí)句型： We’ re going to ? I’ m from? B．運(yùn)用任務(wù)： 運(yùn)用任務(wù)一：有意義的活動(dòng)計(jì)劃 教學(xué)任務(wù) 教學(xué)用書(shū)、錄音機(jī)、單詞卡片 二、 教學(xué)程序 熱身復(fù)習(xí) 活動(dòng) 教師語(yǔ)言： Let’ s say and do the actions 。 Step 5 Homework Listen and repeat at least five times. Module 7 Travel Unit 1 We are going to go to Hainan. 一、 教學(xué)準(zhǔn)備與分析 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生用書(shū)：第七模塊第一單元活動(dòng) 活動(dòng)用書(shū)：第七模塊第一單元活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 2． 1技能與知識(shí)目標(biāo) A．基本要求 基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯： tomorrow, by plane, from, swim, sea, 基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型 : We’ re going to ? I’ m from? B．初步要求 初步掌握詞匯： bedtime, swimsuit, 初步 掌握句型： I’ m goin