多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用(文件)
【正文】 信息時(shí)代全新的閱讀與檢索方式的出現(xiàn)，培養(yǎng)新的閱讀能力成為教育的一項(xiàng)重要使命。漢字的輸入對(duì)于識(shí)字教學(xué)能起到輔助作用，由于漢字音、形、意有時(shí)關(guān)聯(lián)不大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音近及形近的字偏多，這給學(xué)生的記憶帶來(lái)極大的困難，我們讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上將這些漢字輸入計(jì)算機(jī)，不僅能強(qiáng)化學(xué)生的記憶，而且能及時(shí)糾正學(xué)生的許多錯(cuò)誤。 四、充分利用信息技術(shù)手段獲取信息。但教師個(gè)人的力量是有限的，我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生把從網(wǎng)上查找資料當(dāng)作一種自覺(jué)的行為。其次是對(duì)搜索的關(guān)鍵字的選擇。 五、把信息技術(shù)作為師生交流的工具 新課程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)要素在教學(xué)中統(tǒng)一，其中“交流”便是最好的途徑。另外，可以教學(xué)生自己申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的保密的郵箱，還申請(qǐng)一個(gè)公開(kāi)的郵箱，學(xué)生可以把自己的想法或怨憤發(fā)向公開(kāi)的郵箱，讓大家都來(lái)想辦法出主意幫助解決。這樣，“課程整 合”才會(huì)在各科教學(xué)中廣泛應(yīng)用。當(dāng)然教師就要多一項(xiàng)日常工作：對(duì)郵件的收發(fā)和管理，但對(duì)于老師來(lái)講，收到學(xué)生的郵件又何嘗不是收到了一份信任，收到了一份責(zé)任，同時(shí)也如同收到了一份美好的禮物， 何嘗又不感到欣慰呢？ 以上五個(gè)途徑對(duì)于農(nóng)村中心小學(xué)來(lái)說(shuō)，是能夠做到的，因此，信息技術(shù)與各科教學(xué)是相輔相成的，信息技術(shù)可以幫助學(xué)生有 效的學(xué)好語(yǔ)文，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)又可以提高計(jì)算機(jī)操作技術(shù)；如果我們不斷改善農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備，農(nóng)村信息技術(shù)與學(xué)科整合的前景是一片大好。還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。校內(nèi)可通過(guò)軟件對(duì)學(xué)生訪問(wèn)的網(wǎng)站進(jìn)行控制，但對(duì)于學(xué)生在外上網(wǎng)或在家上網(wǎng)，我們就必須注意這個(gè)問(wèn)題。這里首先存在一個(gè)查詢(xún)策略問(wèn)題。所以利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識(shí)首先應(yīng)從教師做起。這些都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。平時(shí)就要求學(xué)生上網(wǎng)時(shí)登錄有作文的網(wǎng)站，閱讀其中的作文并下載積累。隨著信息時(shí)代全新的閱讀與檢索方式的出現(xiàn)，這種能力不單指聽(tīng)、
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