高三物理第二輪總復(fù)習(xí)教師工作計劃(文件)
【正文】 對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}，有很多時候是從這里取材的 (如近幾年來高考中的原子物理的信息題 )。 二、專題復(fù)習(xí) 高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。 三、內(nèi)容安排 牛頓運(yùn)動定律 動量和能量 帶電粒子在電場中的運(yùn)動 電磁感應(yīng)和電路分析、計算 物理學(xué)科內(nèi)的綜合 選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法 論述、計算題的審題方法和技巧 物理解題中的數(shù)學(xué)方法 四、第二輪復(fù)習(xí)注意的幾個方面： (1)牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動的綜合 (主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式 )。 (3)說明研究對象，劃分研究過程 。 總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。建議大家突出三大板塊。實(shí)際上知識與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢利導(dǎo)把知識進(jìn)行適當(dāng)綜合。 。 (勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運(yùn)動 )，曲線運(yùn)動 (類平拋、圓周運(yùn)動 )。 ： ① 應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)， ② 設(shè)計性實(shí)驗(yàn)， ③ 探究性實(shí)驗(yàn) 。 二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵 分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。即必須掌握，熟練應(yīng)用且平時用得最多的幾種方法。 控制變量的方法：當(dāng)研究三個或三個以上物理量變化關(guān)系時 (F、 a、 m。 至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地 選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應(yīng)用。對一些課外小實(shí)驗(yàn)，小制作能重新設(shè)計和構(gòu)思。 教師工作計劃 。千萬別 “ 紙上談兵 ” 。 三、實(shí)驗(yàn)板塊：以設(shè)計探究為主，不紙上談兵 物理實(shí)驗(yàn)是高考重要的考查內(nèi)容，主要考查理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?，正確選用實(shí)驗(yàn)儀器，了解科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，能用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法自行設(shè)計簡單實(shí)驗(yàn)的能力，對演示實(shí)驗(yàn)和物理現(xiàn)象觀察和分析探究能力。P 、 V、 T等 )通過假設(shè)的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究。過程分析法：能把較復(fù)雜的物理問題分析成若干簡單的 物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理 。因此，有必要適當(dāng)?shù)丶佑跉w納總結(jié)，能知道一些方法的適用情況，區(qū)別普遍性與特殊性。 。 ： ① 導(dǎo)體棒切割磁感線 (單根、雙根、 U形導(dǎo)軌、 ∠ 形導(dǎo)軌、 O形導(dǎo)軌 。 。 所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點(diǎn)，可能用到那幾個物理公式的。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運(yùn)用基本公式解答 “ 個體 ” 類物理問題。這是一個承上啟下的復(fù)習(xí)過程，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)作部分的歸納疏理，同時也為五月份開始的第三輪復(fù)習(xí)作知識與技能的儲備。 (2)要原始式而不是要變形式 (3)要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立 而失分。 (3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合， 文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)： (1)對解答中涉及到的物理量而題
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