5青少年思想教育問(wèn)題的調(diào)查與思考(文件)
【正文】 樣的青少年能有多高的素質(zhì)可想而知，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮面前又怎能立身處世。家庭是人的第一所學(xué)校，又是一個(gè)人的終身學(xué)校， 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 家教的好壞直接影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，一個(gè)社會(huì)是由無(wú)數(shù)家庭組成的， “ 老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼 ” ，只要每一個(gè)家庭都從對(duì)國(guó)家，對(duì)民族的高度責(zé)任感、使命感來(lái)關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，這樣由無(wú)數(shù)家庭組成的整個(gè)社會(huì)就會(huì)形成關(guān)心青少年思想教育、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍。面對(duì)復(fù)雜多變的世界形勢(shì)、你死我活的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)主義事業(yè)何以能夠蓬勃發(fā)展，中華民族怎樣才能實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興，關(guān)鍵就在于我們能夠培養(yǎng)出什么樣的年青一代。教育要從學(xué)校走出去，家長(zhǎng)要盡量為孩子提供生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)、社會(huì)盡量滿(mǎn)足青少年生活實(shí)踐的需求。 。這就必須在 “ 軟件 ” 上下功夫，這個(gè) “ 軟件 ” 是指人的因素，學(xué)校、家長(zhǎng)社會(huì)和各個(gè)方面要能充分利用重大事件、重大節(jié)日的契機(jī)進(jìn)行思想教育，可采用參觀學(xué)習(xí)、座談演講、知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)典型、創(chuàng)先進(jìn)等靈活多變的方式、方法，因地制宜，因時(shí)而動(dòng)，因人施救，實(shí)行社會(huì)大聯(lián)網(wǎng)，最后做到殊途同歸，達(dá)到教育青少年健康成長(zhǎng)的目的。素質(zhì)教育將會(huì)克服以往 “ 多重 視智育開(kāi)發(fā)，少加強(qiáng)德育培養(yǎng) ” ， “ 多學(xué)書(shū) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 本知識(shí)、少教生活實(shí)踐 ” 的弊端，它將更多地從青少年思想教育出發(fā)，著重培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)和生活實(shí)踐能力，讓他們有著良好的心理素質(zhì)、崇高的品德去面對(duì)生活，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要不斷掌握新知識(shí)，解決各種現(xiàn)實(shí)矛盾。 內(nèi)容的豐富化青少年思想教育的任務(wù)是把青少年培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，為中
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