化學(xué)反應(yīng)速率及限度教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 現(xiàn)象的觀察和原因探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)材料及藥品；多媒體課件，圖片；導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)思路 情境 導(dǎo)入 → 展示目標(biāo) → 合作探究、精講點(diǎn)撥 →反思總結(jié)→當(dāng)堂檢測(cè) 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)效果 導(dǎo)入新課 展示圖片， 問題 情景導(dǎo)入 ： 這些圖片涉及到的反應(yīng)所經(jīng)歷的時(shí)間一樣嗎（看圖片） 觀看圖片，思考問題 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 追問 日常生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過那些現(xiàn)象來認(rèn)為反應(yīng)進(jìn)行得快于慢？（作相應(yīng)的引導(dǎo)和提示） 小組討論、交流、回答 逐步引導(dǎo)，回歸主題 引導(dǎo)過渡 物理學(xué)中用速度來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，不考慮速度的方向稱之為速率。 （ 98%濃硫酸例外） 觀看，與自己的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照，識(shí)記 總結(jié)歸納 除了實(shí)驗(yàn)證明影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素外，其實(shí)還有許多因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率產(chǎn)生影響，如物質(zhì)的狀態(tài)，物質(zhì)的表面積等 傾聽
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1