一元一次方程教學(xué)設(shè)計(jì) (2)(文件)
【正文】 （三）舉一反三討論交流 比較列算式和列方程兩種方法的特點(diǎn)．建議用小組討論的方式進(jìn)行，可以把學(xué)生分成兩部分分別歸納兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，也可以每個小組同時討論兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，然后向全班匯報． 列算式：只用已知數(shù)，表示計(jì)算程序，依據(jù)是間題中的數(shù)量關(guān)系； 列方程：可用未知數(shù)，表示相等關(guān)系，依據(jù)是問題中的等量關(guān)系。 （七）板書設(shè)計(jì) 一元一次方程 定義 例 練習(xí) 。 （六）本課作業(yè) 必做題：第 8485頁習(xí)題 1， 5題。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)過程（師生活動） （一）情境引入 教師提出教科收第 79頁的問題， 并用多媒體直觀演示，同進(jìn)出現(xiàn)下圖： 問題 1：從上圖中你能獲得哪些信息？（必要時可以提示學(xué)生從時間、路程、速度、四地的排列順序等方面去考慮。一元一次方程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 、 通過處理實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)從算術(shù)方
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1