一年級下冊《小壁虎借尾巴》教學設計與反思x(文件)
【正文】 虎，現(xiàn)在怎樣？誰會用叫的語氣來讀小壁虎的話。 學生合作讀文，相互評價。 自由匯報交流。 初讀后檢查對識字的掌握情況。激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。用各種形式讓學生自己學會看圖讀課文，每個學生都能參與。課文通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處，課文較為簡單、易懂。所以我把教學重點放在了指導朗讀上，尤其是分角色有感情地朗讀。這樣，學生恍然大悟。這樣的練習在語文課中應該大力提倡。 板書設計 （ 需要一直留在黑板上主板書 ） 用處 小魚 撥水 2小壁虎借尾巴 老牛 趕蠅子
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1